Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Взаємини вчителя і учениці в п'єсі Б. Шоу "Цезар і Клеопатра"

Реферат Взаємини вчителя і учениці в п'єсі Б. Шоу "Цезар і Клеопатра"





джував, що сучасна драматургія повинна була викликати прямий відгомін у аудиторії, впізнає в ній ситуації з власного життєвого досвіду, і провокувати дискусію, яка виходила б далеко за межі окремого випадку, показаного зі сцени. Колізії цієї драматургії, на відміну від шекспірівських, які Шоу вважав застарілими, повинні носити інтелектуальний чи соціально-викривальний характер, відрізняючись підкресленою злободенністю, а персонажі важливі не стільки своєю психологічної складністю, скільки рисами типу, вираженими повно і наочно.

Як справедливо зазначає А.С. Ромм [7], в п'єсах Шоу мало зовнішнього дії. Але вони володіють величезним внутрішнім драматизмом. Не користуючись ніякими складними сюжетними прийомами, Шоу за допомогою одного сченіческого діалогу вміє тримати глядача в стані сильної напруги. Однак з точки зору своєї драматургічної структури драми Шоу аж ніяк не так прості, як це може здатися на перший погляд. У них відбувається складний і болісний процес народження істини, і саме цим визначається їх внутрішній розвиток.

Драматургічна форма п'єс Шоу виникла з його уявлення про природу сучасного суспільства як В«царства брехніВ», в якому панують всілякі В«фікціїВ», а істина існує в містифікованому і зашифрованому вигляді. З цим пов'язана деяка умовність його драматичних сюжетів. Драма Шоу парадоксальна й фантастична, як парадоксальна й фантастична саме життя того світу, в якому брехня існує на правах істини, а істина заганяється в підпілля, де бродить у вигляді неясних підводних течій.

Оголена, неприкрашена В«правдаВ» на початку п'єси тісниться головним чином на периферії сюжету, в області ремарок і передмов. Тому весь цей технічний апарат розростається до незвичайних розмірів (Ремарки іноді займають близько третини всієї п'єси, а передмови набувають форму публіцистичних і філософських трактатів). Епічні елементи драми Шоу грають у ній особливу роль. Уточнюючи соціальну і філософську проблематику п'єси, вони в той же час збільшують її ємність. З передмов тягнуться нитки, зв'язують події драми з подіями світової суспільного життя. У ремарках вміщається не тільки побут героїв, а й їх справжнє В«яВ» - ті невідомі їм почуття і прагнення, які таємно керують їх життєвим поведінкою.

Епічне обрамлення драм Шоу є не що інше, як своєрідна розшифровка особливого драматургічного прийому. У його п'єс завжди є величезний, складний підтекст. Його присутність у п'єсі може повною мірою відчуватися лише тоді, коли п'єса зі сторінок книги переходить на сценічні підмостки. При цьому переході підтекст втрачає свою логічну ясність. Але зате сила його тиску на текст нескінченно збільшується. Дихання великого світу реальних людських справ і почуттів несе в собі і гра акторів.

Всі революційні потрясіння Шоу виробляє не стільки за допомогою сюжету, скільки за допомогою сценічного діалогу. У його драмах панує атмосфера найтоншої інтелектуальної гри. Граючи словами і п...


Назад | сторінка 8 з 28 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Калібрування п'єзорезистивного датчика абсолютного тиску KPY - 43A № 03 ...
  • Реферат на тему: Освоєння методу вимірювання тиску за допомогою п'єзорезистивного датчик ...
  • Реферат на тему: Фільм Олександра Миколайовича Сокурова "Фауст" 2011 року, його вп ...
  • Реферат на тему: Позакласний захід по темі: "Не можна сказати, що ти необхідна для житт ...
  • Реферат на тему: Естетичні шукання Б.В. Асафьєва і його праця "Музична форма як процес ...