проектна діяльність не може вміститися в рамки уроку, тому звідси прямий вихід на позакласну діяльність з предмету. Наприклад, можливий вихід на наукову діяльність хлопців. Але це краще здійснювати на третьому щаблі навчання.
У минулому році був ювілей: 200 років з дня народження М.В.Гоголя. При вивченні біографії письменника, його п'єси В«РевізорВ» восьмикласникам було запропоновано провести дослідницьку роботу і оформити її у вигляді проекту. Діти обрали обширну тему В«Життя і творчість М.В.ГоголяВ», до якої увійшли наступні підтеми: 1.Детсво і юність письменника; 2.Начало творчості; 3.Работа над В«РевізоромВ»; 4. Реалізм п'єси Ревізор В»5. В«Мертві душіВ» в житті письменника; 6. Приватне життя письменника; 7. Останні роки життя Гоголя; 8.Тайна зникнення черепа письменника.
Над проектом працювало 10 осіб. Хлопці поставили перед собою завдання: знайти інформацію, що виходить за рамки підручники. Учні працювали з додатковою літературою, користувалися інформацією з Інтернету. Проводили самостійне дослідження за п'єсою В«РевізорВ». Результат проекту - папка-альбом + додаток (презентації на диску). Даний проект - інформаційний, розрахований на читацьке і зорове сприйняття і може бути використаний в подальшій роботі. p> У план Тижня російської мови, що пройшла в нашій школі в цьому навчальному році, був включений конкурс проектів на тему: В«Цікава граматикаВ». Його цілі: 1) навчання дітей самостійності і творчості, 2) розвиток інтересу до російської мови як до предмету; 3) виховання любові до рідної мови. Навчаються було запропоновано в цікавій формі представити будь-яке правило (орфограмму або пунктограми) російської мови. Учні підбирали, писали самі сценарії, казки, вірша, робили презентації проектів. Оцінювалася оригінальність, інформативність, доступність і застосування проекту у навчанні. Учні проявили вигадку, фантазію, представивши свої версії орфографічних правил російської мови. Найцікавішими журі визнало три роботи: В«Правопис нема з дієсловами В»,В«-н-і-нн-у дієприкметниках В»,В« Вид дієслова В». p> Робота такого виду змушує дітей мислити, творити, усвідомлювати, В«проганятиВ» через себе теоретичні знання, робить їх більш доступними і зрозумілими. Адже давно відомо: В«Що добре зрозуміле, то добре і вільно викладається і застосовується на практиці В»
Проектна діяльність можлива і на уроці. На вступних заняттях (при вивченні особистості письменника) фрагменти проектної діяльності вводяться на уроці літератури, вона можлива на уроках порівняльного аналізу та інтерпретації текстів ...
Метод проектів, безумовно, успішний лише в тому випадку, якщо він йде від учня. Але навіть якщо це так, потрібно постійне живе участь вчителі, так як необхідна підтримка та заохочення учнів. І без координації дій учителем робота може зайти в глухий кут, і інтерес знизиться, а можливо, і зовсім зійде нанівець.
Працювати над проектом можуть тільки здатні до планування учні. Тому справа...
