програмою В»[6: 15]
А позакласні заняття не доставляють тяготи учням, навпаки вони з радістю чекають нової зустрічі: В«Вечір казок Євгена Шварца - пам'ятаєте, все відкладали? .. Або вечір французької поезії, від Війона до Жака Превера ... Або вам самим вже немає діла до них? - Та що ви?! Навпаки! Удвічі полювання ... В»[6: 11]
З нею легко і цікаво, вони йдуть на урок з радістю, не боячись того що їх запитають і вони не знатимуть вірної відповіді. Тому що з її поведінки, емоціям, діям видно, що вона чуйна, щира, доброзичлива, відкрита. p> Дружба молодий вчительки з класом заснована на повній довірі. Вона правдиво відповідає на всі їхні запитання. А якщо це питання стосується твого колеги - вчительки тієї ж школи, причому вчительки абсолютно бездарної? Її невідповідність займаній посади всім очевидно, але чи має право Марина Максимівна обговорювати з хлопцями це питання? p> В«Я взагалі можу піти і фармацевтом влаштуватися! .. Скільки разів даю собі слово В»- заявляє на уроці вчителька хімії Емма Павлівна. Подивимося на ту ж Емму Павлівну поза межами класу. Нормальна жінка - добродушна, господарська, квітуча жінка. Але ось вона входить в клас - і для всіх починається мука. Мучаться хлопці - їм нудно, нудно, ніяково, але головне - мучиться і сама вчителька, деякі комплекси змушують її весь час робити помилки, і вона відразу змінюється на очах, стає незручною, несправедливою: В«Мовчати! - Закричала Емма Павлівна так, що всі перелякалися. - Геть з класу! В»[6: 21]
В«Є таке поняття - стандарт освіти В»- Цю фразу можна почути з вуст будь-якого викладача цієї школи. Але Марина Максимівна відходить від цього стандарту. Вона для хлопців більше ніж вчителька: В«Вона - людина, розумієш? З нею цікаво - разів. Ніколи не продасть - два. І говорити можна про що завгодно - три. Нам дико пощастило з нею, якщо хочеш знати В»[6: 10]
Фраза вибивається із загального контексту, але дуже показова: В«Коли нету дороги, йдуть у педагоги ... В»[6: 24] Це можна сказати про багатьох вчителів. Людина, неправильно вибрав професію, не може бути щасливий сам і сіє навколо себе нещастя, дисгармонію, відштовхує від себе учнів. Але для Марини Максимівни - Вчитель словесник не просто покликання, це стан душі. А В«душа зобов'язана працюватиВ». І вона трудиться. З'являється почуття власної винятковості, яке з'являється навіть не у самого вчителя, якщо він талановитий, а у його учнів.
В ідеальному образі педагога словесника можна відзначити: 1) вчителі, 2) вихователя, 3) життєвого організатора і 4) провідника культури. Такий універсальний тип для більшості - утопія, але в деякій частці всі риси повинні бути в кожному педагога. І всі ці риси є в образі Марини Максимівни. br/>
Як чудово, якщо твоїм вчителем є така людина, як Марина Максимівна. Адже учням, так хочеться, щоб їх поважали, з ними рахувалися, бачили в них людини, а не просто В«об'єктВ» для передачі знань. Саме такими мають бути...
