формує людський капітал, але не можна не враховувати інші фактори.
Важливе джерело диференціації доходів - відмінності в рівні здоров'я індивідуумів. За інших рівних умов, чим краще фізична і психологічний стан працівника, тим вище його продуктивність і заробітки. Отже, економічна віддача освіти може спотворюватися під дією чинника здоров'я, оскільки, якими б показниками ані вимірювати стан здоров'я, між ними і досягнутим рівнем освіти простежується стійкий взаємозв'язок. Люди, що мають більш міцне здоров'я, досягають великих успіхів в економічному житті. Особи з кращого освітньою підготовкою більш ефективні і у виробництві, і у використанні свого капіталу здоров'я - вони ведуть більш здоровий спосіб життя, обирають не такі шкідливі і небезпечні професії, розумніше користуються медичними послугами і препаратами.
На практиці важко розділити економічну віддачу освіти і такого чинника, як природні здібності. Цілком природно припустити, що більш обдаровані люди досягають в середньому більш високих ступенів освіти. А так як праця більш освічених осіб оплачується вище, то виникає питання: яку частину цієї різниці в доходах слід віднести на рахунок відмінностей у рівні освіти, а яку - на рахунок відмінностей у рівні природних здібностей. У проведених дослідженнях оцінки різниці в доходах за рахунок нерівності здібностей коливаються в межах 10-25%.
Сумарний вплив всіх факторів на рівень доходів, за винятком освіти, оцінюється приблизно в 40%. Близько 60% різниці в доходах припадає на вплив власне рівня освіти.
Проте, класики теорії людського капіталу і сучасні економісти у своїх розрахунках ефективності накопичення і використання людського капіталу спиралися на систему освіти.
Американська Національна асоціація економічних досліджень (NBER) провела дискусії про роль людського капіталу в економічному зростанні та методи його оцінки. Узагальнення результатів дискусій відображено в двох робочих доповідях NBER: один представлений Дж. Мінцер, інший - К.Б. Малліганом і Х.С. Мартіном. p> У доповіді Дж. Мінцера при оцінці накопичення людського капіталу викладені дані про сукупні доходи працівника за період його участі в економічній діяльності і використання частини цих доходів на відтворення робочої сили. За матеріалами статистики США 1980-х рр.. простежено період функціонування людського капіталу і зміна його ефективності в залежності від числа років загальної освіти, професійної підготовки і віку працівника.
Дослідники дійшли висновку, що працівникам з більш високим рівнем освіти і підготовки потрібно менше питомих витрат на відтворення своїх сімей, ніж іншим, оскільки їх праця ефективніше. Більш високий рівень накопичення людського капіталу спостерігається серед працівників з вищою освітою і працівників вищої кваліфікації, які мають високий рівень доходів, частіше беруть участь у програмах підвищення кваліфікації і т.д.
У доповіді К.Б. Маллігана і Х.С. Мартіна...
