телекту, про те, що він володів уявленнями, а, отже, мислив, хоча і не в великому часовому інтервалі, про майбутнє і минуле, свідчать факти зберігання та використання "дикого" (природного) вогню: виявлені багатометрові товщі золи - залишки багаття, вогонь якого підтримувався багато років, можливо, протягом життя декількох поколінь.
Отже, і в історії становлення суспільства, і в процесі формування соціальної діяльності індивіда логічне мислення зароджується як наочно-дієве, як сторона самої практичної діяльності. Структурної одиницею цього етапу мислення є "моторне" поняття як функціональний інваріант предметів-знарядь, як їх загальнозначуще соціальне "Ядро", сформоване і фіксується у самій практичній діяльності. b>
Література
1. Гальперін П.Я. Основні результати досліджень з проблеми "формування розумових здібностей і понять ". - М., 1965. p> 2. Жданов Д.А. Виникнення абстрактного мислення. - Харків: ХДУ, 2005. p> 3. Іди М. Відсутня ланка. - М.: Мир, 1977. p> 4. Кліці Ф. Пробуждающееся мислення. Біля витоків людського інтелекту. - М.: Прогрес, 2003. p> 5. Леонтьєв А.А. Мова, мова, мовна діяльність. - М.: Просвещение, 2004. p> 6. Хрускотів Г.Ф. Критерій людини. - М., 1994. br/>
