усів.
Хребетний стовп новонародженої дитини має тільки одну кривизну - крижово-куприковий кіфоз. Решта фізіологічні вигини починають формуватися пізніше. Це пов'язано з певними етапами у розвитку дитини і обумовлено розвитком і функціонуванням м'язів, прикріплених до остистих і поперечних відростках. Так, шийний лордоз формується під впливом роботи м'язів спини і шиї, під час піднімання голови і збереження пози з піднятою головою. Грудної кіфоз починає формуватися в другому півріччі життя дитини, коли купується вміння переходити з положення лежачи в положенні сидячи і довгостроково зберігати сидячу позу. Поперековий лордоз утворюється під впливом м'язів, що забезпечують збереження вертикального положення тулуба і кінцівок під час стояння і ходьби. Виразність фізіологічних вигинів хребетного стовпа залежить від кута нахилу тазу, який коливається в межах 35-55. Він менше у хлопчиків і більше у дівчаток. При збільшенні кута нахилу таза хребетний стовп, нерухомо зчленований з ним, нахиляється вперед, тому для збереження вертикального положення тіла відповідно зменшуються. Постава людини рано приймає характер навику і може визначатися вже в дошкільному віці. Спочатку вона нестійка, тому що в період зростання організму дитини властива нерівномірність у розвитку кісткового, суглобово-зв'язкового апаратів і м'язової системи. Ця невідповідність поступово зменшується, і до закінчення росту постава стабілізується. p> Відхилення від нормальної постави прийнято називати порушеннями, або дефектами, постави. Порушення постави не є захворюванням. Вони пов'язані з функціональними змінами опорно-рухового апарату, при яких утворюються порочні умовно-рефлекторні зв'язки, що закріплюють неправильне положення тіла, а навичка правильної постави втрачається. До факторів, під впливом яких формується правильна постава або виникають порушення постави, слід віднести розвиток основних м'язових груп, формування рухових навичок, умови гігієнічного виховання дитини (одяг, ліжко, на якій він спить, та ін.) Чим старше дитина, тим більше значення для формування постави набуває поза під час занять з іграшками, при читанні і листі в школі і домашніх умовах.
Обмеження природної потреби в рухах, пов'язане з нераціональним домашнім режимом, який поєднується зі значною статистичної навантаженням на хребетний стовп і м'язи тулуба при одноманітних позах під час розумової діяльності дитини сприяє закріпленню порочної постави. У формуванні дефектів постави дуже істотну роль відіграють неправильне фізичне виховання і пов'язане з цим поганий фізичний розвиток дитини. Несприятливі умови зовнішнього середовища особливо відображаються на поставі тих дітей, організм яких ослаблений захворюваннями (рахіт, дитячими інфекціями). p> Порушення постави можуть бути в сагітальній та фронтальній площинах. p> У сагітальній площині розрізняють порушення постави із зменшенням і збільшенням фізіологічної кривизни хребетного ст...
