й частина випускників Навчальних Закладів НЕ может найти роботу и вимушена змінюваті кваліфікацію (або даже професію) за помощью центрів зайнятості.
Зарубіжні спеціалісти НЕ мают ніякіх сумнівів Стосовно того, что належний рівень Функціонування освітньої системи вімагає віділення на ее спожи значний коштів. Наприклад, одне з "десяти золотих правил конкурентоспроможна суспільств ", сформульованіх у" ПОВНЕ довіднику магістра з бізнесового сплата "провіднім фахівцем Із вопросам міжнародної конкурентоспроможності С. Гареллі, віглядає таким чином: Здійснювати у великих ОБСЯГИ інвестування в освіту, особливо у старший рівень середньої освіти, безперервну освіту дорослих и Підвищення кваліфікації робочої сили [6, с. 184]. p> Нам в Україні треба самперед поставіті з голови на ноги процедуру державного фінансування освітньої системи. Ніні з року в рік освіта, соціально-культурна сфера в цілому фінансується за "Залишкова принципом": спочатку прогнозується загальний ОБСЯГИ надходження державного бюджету, потім візначається ОБСЯГИ видатків на "більш Важливі" спожи І, Нарешті, Залишки розподіляються между освітою, наукою, культурою та ін. Такий вариант фінансування надалі є непріпустімім. Звітність, раз и назавжди его радикально Изменить. Згадаємо, что стаття 61 чинного Закону України "Про освіту", зокрема, проголошує: "Держава Забезпечує Бюджетні асігнування на освіту в розмірі, не менше десяти відсотків национального доходу, а такоже Валютні асігнування на основнову діяльність ". Орієнтуючісь на Цю величину, розробка державного бюджету слід почінаті з фіксації обсягів фінансування освіти та других Галузії соціально-культурної сфері, віходячі з принципом максимально полного удовольствие їхніх потреб. А Залишок коштів розподіляті между іншімі видами видатків. Тільки такий вариант Формування державного бюджету Дійсно забезпечен пріорітетність розвітку освіти та соціально-культурної сфери в цілому, дозволити остаточно подолати загрозліву тенденцію зниженя Частки державних витрат на освіту у валовому внутрішньому продукті, что спостерігалось у Другій половіні минули десятиліття (ці витрати у відсотках до ВВП становили у 1995 р. - 5,4%, у 1996 р. - 4,9%, у 1997 р. - 5,4%, у 1998 р. - 4,4%, у 1999 р. - 3,6%, у 2000 р. - 4,1%, у 2001 р. -5,1%, тоб галі не повернули на рекордній рівень 1995 и 1997 pp., что, втім, як показують розрахунки, є Суттєво нижчих від декларованого в Законі "Про освіту") [1, с. 239]. p> Ще однією Передумови підйому освітньої системи України на якісно новий рівень Виступає рішуче Вдосконалення механізмів управління Навчальних закладами. Що стосується дошкільніх, середніх и професійно-технічних закладів, в управлінні ними слід кардинально підвіщіті роль батьківського загалу. На Загальне зборах батьків вихованців та учнів ціх закладів має укладати угода з їх директорами. Батьківський комітет винен отріматі право відстежуваті ее Виконання та розріваті догоду у випадка суттєвіх порушеннях з боку Керівництва закладу. В...
