давати збої, бо централізована підготовка кадрів все більше і більше розходилася з реальними потребами, з конкретною ув'язкою по регіонах і областях. Обстеження, проведене в 80-х роках, виявило, що 49,3% фахівців у віці до 30 років, 46,8% у віці 30-39 років і 42,5% у віці 40 років і старше спочатку працювали не за базовою їх підготовці. З них 36,4; 23,6 і 21,5% (відповідно до вищеназваної вікової градацією) працювали не за спеціальності через відсутність вакансій, а від 10,8 до 14,4% працювали за іншою спеціальності через її більш високої оплати.
До вирішення проблем професійної підготовки тісно примикають заходи з профвідбору та профорієнтації. Так, послідовне здійснення профорієнтаційної роботи на Дніпровському машинобудівному заводі імені В.І Леніна в кінці 70-х - початку 80-х років дозволило домогтися наступних результатів: 97% молодих робітників, що мали рекомендації профвідбору, не змінювали свою професію; 85% молодих робітників отримали професійне просування, терміни виробничої адаптації скоротилися в 2 рази; плинність зменшилася з 6 до 3,4%.
Кожна з цих функцій - Профвідбір і профорієнтація - має свій набір вимог, який описаний в відповідній літературі. Для наших же цілей важливо підкреслити, по-перше, той факт, що рівень і якість професійних знань серйозно впливають на ефективність і продуктивність праці. За розрахунками Н.Н.Піліпенко, близько 70% шлюбу і 30% поломок устаткування пояснюється низькою кваліфікацією працівників. Досвід показав, що кожному конкретному робочому місцю, бригаді, ділянці, цеху необхідно чітко визначити, кого, коли і чого слід навчати. Якщо підготовка та підвищення кваліфікації робітничих кадрів та фахівців випереджають освоєння нової техніки і технології, то це завжди окупається ефективністю виробництва і зростанням продуктивності праці.
друге, кваліфікація відіграє все більшу роль у статусному становищі людини, свідчить про рівні його конкурентоспроможності і навіть престиж у суспільстві. Ось чому при загальному зростанні незайнятості, безробіття в багатьох країнах світу триває полювання за кваліфікованою робочою силою, включаючи і людей з найвищою кваліфікацією. Саме тому ми є свідками появи ще одного виду власності - інтелектуальної, яка у все більшій мірі включає в себе не тільки всякий творчий компонент, але і будь-яке кваліфіковане знання.
Таким чином, етап В«ФізичногоВ» і В«професійногоВ» людини уособлював пошук резервів, залежних від працівника з точки зору його психофізіологічних та інтелектуальних можливостей, у тісній взаємодії зі стимулюванням його праці.
В§ 3. В«БІОЛОГІЧНИЙВ» ЛЮДИНА
Дослідження умов праці були важливою сходинкою в осмисленні соціальних резервів виробництва. Цей етап розпочався в історії промисловості приблизно з 20-х років XX століття. Вже тоді досить чітко було сформульовано уявлення про працівника як елементі процесу виробництва, на який (на відміну від інших елементів) найбезпосереднішим чином впли...
