об'єкт повинен знаходитися в абсолютному вакуумі і не відчувати впливу зовнішніх сил.
Освіта є об'єктом і предметом вивчення ряду наук: педагогіки, психології, філософії, історії, економіки, соціології. Кожна з них досліджує ту грань, що специфічна для кожної з них. Соціологія так само, як і інші науки, спирається на узагальнену інформацію, яку не може ігнорувати жодна з наук: що собою представляє система освіти, чисельність учнів і викладачів у цілому і по окремих формах, інфраструктура освіти, порівняння з іншими країнами. Однак для соціології освіти характерні специфічні проблемні аспекти і свої методи дослідження, які відмінні від інших сфер знання, що стосуються питань освіти.
Список використаної літератури
1. Арон Р. Етапи розвитку соціологічної думки. - М.: "Прогрес" - "Політика", 1992. - 608 с. p> 2. Гофман А.Б. Сім лекцій з історії соціології. Навчальний посібник для вузів. - М.: Мартіс, 1995. - 204 с. p> 3. Капітонов Е.А. Соціологія ХХ століття - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1996. - 512с. p> 4. Смелзер Н. Соціологія. - М.: Думка, 1994. - 688 с. p> 5. Соціологія. Курс лекцій. /За ред. Ю.Г. Волкова. - Ростов-на-Дону: Фенікс, 1999. - 510 с. p> 6. Сучасна західна соціологія: Словник. М., 1990
7. Соціологія: проблеми духовного життя/За ред. Л.М. Когана. Челябінськ, 1992.178 с. p> 8. Тощенко Ж.Т. Соціологія. Загальний курс. - М.: Прометей, 1999. - 512 с. p> 9. Тощенко Ж.Т. Пострадянський простір: суверенізація та інтеграція. М., 1997. p> 10. Фролов С.С. Соціологія. - М.: Наука, 1994. - 255с. br/>
