Зміст
Вступ
1. Теоретичні підваліні соціологічного аналізу освіти
2. Історія розвитку соціології освіти
3. Предметна сфера соціології освіти
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Розглядаючі освіту як соціокультурний елемент, як Частину культури відповідного Суспільства, як результат соціокультурної взаємодії людей, что проявляється У ФОРМІ Пізнання и его кінцевіх результатів (знань, досвіду, вмінь и навічок), соціологія візначає Функції освіти.
Культурна функція Забезпечує передання від Покоління до Покоління культурної спадщини, відтворення та Розвиток культури.
Професійно-економічна функція візначає характер взаємозв'язку освіти з розвитку продуктивних сил Суспільства, знаходится свой виявило:
- формуваті професіональної структурованих Суспільства;
- підготовці людей до праці;
- відповідному розміщенні працівніків у різнім сферах економічного життя.
Соціальна функція містіть возможности впліву на соціальну структуру, створює певні канали СОЦІАЛЬНОЇ мобільності, рольових та статусні переміщень. Чім більш демократичним и відкрітім є суспільство, тим в більшій мірі освіта "працює" як'' Ефективний соціальний ліфт ". Вона дозволяє людіні з нижчих страт в ієрархічній структурі Суспільства досягті висота СОЦІАЛЬНОГО статусом, розшіріті набор своих СОЦІАЛЬНИХ ролей.
Виховна функція втручається у процес гармонізації та Вдосконалення Людяний якости, Формування громадянина, стімулює саморефлексію Глибоке усвідомлення людиною своєї суті та особістів потенцій. Основна функція освіти передаваті цінності конкретної культури. p> Функція СОЦІАЛЬНОГО захисту пошірює потенційні Соціальні возможности людини у професійному й особіст самовізначенні, особливо за ринковий умів.
Гуманістічна функція освіти поклікати Забезпечити Формування системи якості, Які дозволяти людіні Виконувати Функції носія культури, духовності, творчо налаштованості суб'єкта суспільніх відносін.
Урбаністічна функція розкриває Вплив освіти на міграційні Процеси (найбільше вона проявляється у ДІЯЛЬНОСТІ вищої школи).
Демографічна функція підкреслює вагомість культурно-освітніх факторів у демографічніх процесах у державі (склад населення, трівалість життя, шлюбність, народжуваність ТОЩО).
Функція історічного спадкоємніцтва та наслідування СОЦІАЛЬНОГО досвіду відтворює характер відносін Із зовнішнім світом та відбіває різноманіття соціально-рольової структурованих Суспільства.
Соціалізаційна функція Забезпечує засвоєння широкого кола цінностей, СОЦІАЛЬНИХ ролей и очікувань, на Основі якіх складаються повсякдення життя людей.
Функція СОЦІАЛЬНОГО контролю проявляється у тому, что, перебуваючи у Навчальних закладах по декілька годин на день учні та студенти одержують знання на Основі стандартизованность підручніків, віконують внутрішній розпорядок закладу, вимоги ад...
