всьому спектру виявлених проблем;
соціально-педагогічна - гендерна педагогізація військово-професійного середовища, виявлення інтересів і потреб військовослужбовців-жінок у різних видах військово-професійної діяльності з метою формування та розвитку їх професійно важливих якостей і мотивації професійного самовдосконалення;
виховання військовослужбовець жінка
психологічної підготовки - формування у військовослужбовців-жінок стресостійкості до екстремальних факторів бойової підготовки і навичок психічної саморегуляції в умовах військової діяльності;
прогностична - прогнозування гендерної обстановки в частинах і підрозділах, розвитку соціальних процесів у сім'ях військовослужбовців-жінок, а також можливих моделей професійної поведінки військовослужбовців- жінок у різних ситуаціях військової діяльності;
правозахисна - гендерна експертиза нормативно-правової бази, що регламентує проходження жінками військової служби, психолого-педагогічне консультування військовослужбовців-жінок з виникаючих конфліктних ситуацій, застосування законів та інших нормативно-правових актів, спрямованих на надання соціальної допомоги та підтримки військовослужбовцям-жінкам, їх соціальну та військово-професійну захист;
організаційна - організація педагогічного супроводу професійного становлення військовослужбовців-жінок у військових частинах та установах, а також вироблення необхідних заходів психолого-педагогічної підтримки;
комунікативна - гендерна орієнтація міжособистісного спілкування військовослужбовців, впровадження гендерної культури спілкування у повсякденне життєдіяльність військових колективів;
профілактична - приведення в дію різних механізмів (юридичних, психологічних, медичних, педагогічних) попередження та подолання конфліктів на гендерній основі у військово-соціальної середовищі.
Поряд із завданнями та функціями найважливішим компонентом теоретичних основ виховання військовослужбовців-жінок є закономірності, під якими розуміються стійкі, повторювані і істотні зв'язки виховного процесу, реалізація яких дозволяє домагатися ефективних результатів у формуванні та розвитку професійно значущих якостей військовослужбовців-жінок. Закономірності професійного виховання військовослужбовців-жінок визначають характер практичної виховної діяльності в ході їх професійної підготовки.
Закономірності , властиві процесу виховання військовослужбовців-...
