жінок, поділяються на:
а) загальносоціальні, відображають вплив соціального середовища на спрямованість професійного виховання;
б) соціально-педагогічні, характеризують механізми формування у військовослужбовців-жінок відношення до військової професії та професійно важливих якостей;
в) військово-професійні, реалізують цільові установки вирішення завдань військової служби за допомогою формування і розвитку військово-професійної спрямованості моделей самореалізації жінок в умовах військово-професійного середовища.
До загальсоціальним закономірностям відносяться:
обумовленість визначення мети й завдань професійного виховання військовослужбовців-жінок соціальним замовленням суспільства, детермінованим військово-політичною обстановкою в світі і змістом військової доктрини держави;
залежність змісту професійного виховання від рівня гендерної культури суспільства і соціального статусу жінок в системі суспільних і професійних відносин.
Соціально-педагогічні закономірності :
обумовленість змісту професійного виховання потребами військово-педагогічної практики і рівнем професійного розвитку конкретного військового колективу (военнослужащей-жінки);
залежність між життєвими потребами, особистісними інтересами військовослужбовців-жінок і характером заходів педагогічного впливу в ході їх професійного виховання;
відповідність засобів, форм і методів професійного виховання його цілям і завданням, рівню розвитку науково-педагогічного гендерної знання;
відповідність заходів і засобів виховного впливу рівню особистісного та професійного розвитку військовослужбовців-жінок, їх індивідуально-психологічному стану;
наступність і комплексність професійного виховання з урахуванням професійно-особистісного розвитку військовослужбовців-жінок;
залежність результативності професійного виховання від оптимального вибору форм, методів і засобів виховної роботи в конкретних ситуаціях педагогічного вибору та обліку завдань військово-професійної діяльності певного військового колективу.
Військово-професійні закономірності :
залежність між цілями професійного виховання і спрямованістю особистісної самореалізації військовослужбовців-жінок в умовах військової служби;
обумовленість змісту і форм професійного виховання завданнями військової служби і можливостями професіоналізації жінок у ...
