иховання в залежності від військового звання, військово-професійного статусу, віку, сімейного стану, індивідуально-психологічних особливостей військовослужбовців-жінок;
* детермінованість процесу виховання військовослужбовців-жінок характером і специфікою розв'язуваних військовою частиною (установою) завдань.
Зміст виховання визначається структурою ціннісних орієнтацій військовослужбовців- жінок і етапом їх розвитку. Для початківців свою професійну діяльність військовослужбовців-жінок (до 5 років роботи за фахом) основна увага в змісті виховання спрямоване на їх професійну адаптацію до умов військової служби за допомогою розвитку таких якостей, як професійний обов'язок і відповідальність, вироблення компенсаторних механізмів, що забезпечують педагогічну спрямованість потребностно-мотиваційної сфери їх професійної свідомості.
Для військовослужбовців-жінок, мають достатній досвід професійної діяльності (6-15 років професійного військового стажу), основний зміст професійного виховання спрямоване на формування їх професійної зрілості, а також подальшу гуманізацію умов роботи і форм оцінки їх професіоналізму. Такі якості, як професійний обов'язок і відповідальність, як правило, вже мають у їх професійній свідомості вираженість і сформованість.
У першому випадку (термін військової служби жінок - до 5 років) більшою мірою виражені форми власне професійного виховання як процесу формування певних якостей і первісною бази мотиваційної сфери діяльності, у другому (6-15 років) виховання має в основному характер виховує навчання, акцентованого у жінок на професійне самовиховання і спрямованого на процес самовдосконалення ними свого професіоналізму.
Процес виховання військовослужбовців-жінок має свої функції , до основних з них відносяться:
інформаційна - своєчасне інформування жінок про їх права і обов'язки, наявних пільги відповідно до встановлених законами, зборі та аналізі інформації про наявні проблеми і доведення їх до кола посадових осіб, покликаних їх вирішувати;
виховна - цілеспрямоване формування і розвиток професійно важливих якостей військовослужбовців-жінок і мотивації професійного самовдосконалення;
діагностична - вивчення індивідуально-психологічних особливостей військовослужбовців-жінок і членів їх сімей, ступеня і спрямованості впливу на їх цінності та світогляд військово-соціальної середовища, педагогічна діагностика по ...
