ію: недостатньо розгорнута, замедленна, скупа, зустрічаються моменти неправильного побудови пропозиції, відмінкових відповідностей і т.п.
Разом з тим, дитина практично завжди повністю зберігає контроль за власної мовної продукцією, розуміє, що говорить неправильно, прагне виправити помилки. Створюється тверде переконання, що внутрішня мова його набагато багатше і яскравіше зовнішньої [10, с. 35]. p align="justify"> У лівш дуже слабкі динамічні компоненти рухів. Особливо недоступні для них ситуації, в яких необхідні швидкі пов'язані дії обох рук (особливо якщо ці рухи несинхронно
У лівш немає стійких уявлень про те де, наприклад, права і ліва рука. В їхньому світі прочитати і написати букву або цифру можна равновероятно в будь-якому напрямку (як в горизонтальному, так і у вертикальному). Відповідно це поширюється і на більш складні дії: читати, писати, рахувати, згадувати, інтерпретувати сюжетну картинку, виявляється, можна почати з будь-якої сторони. Коли необхідно розглядання великого поля, на просторову недостатність накладається хаотичність і фрагментарність, тобто вихоплювання окремих елементів цілісного зображення [9, с. 67]. p align="justify"> Поряд з відставанням від правшів по цілому ряду параметрів психічного розвитку лівші виявляють більший словниковий запас, велику загальну інформованість і ерудицію, більш високі досягнення в математиці. Серед них багато артистично і художньо обдарованих. p align="justify"> При дослідженні креативності (здатності до творчих рішень) мислення її показники виявилися значимо вищими в популяції ліворуких в порівнянні з правшами [7, с. 29]. p align="justify"> Нарешті, не можна не відзначити основне В«перевагаВ» істинних, природних лівшів - надзвичайно високий ступінь компенсаторних можливостей їх мозку. Найбільш яскраво цей факт виявляє себе при оцінці перебігу та спонтанної позитивної динаміки мовних розладів при локальних ураженнях мозку. Очевидний він і при розгляді надзвичайних якостей ліворуких дітей (і дітей-правшів з сімейним левшеством) в плані компенсації різного роду дизонтогенетических явищ [12, с. 47]. p align="justify"> Лівші являють собою специфічну групу в плані їх онтогенезу, загальних закономірностей перебігу психічної діяльності в нормі та патології. Багато з приписуваних їм В«патологічнихВ» рис пов'язані з недостатньою увагою до процесу їх виховання і навчання. Ця обставина призводить до висновку про необхідність вироблення спеціальних психолого-педагогічних підходів до дітей-лівшам. p align="justify"> Атипія психічного розвитку - одна з базових особливостей осіб з наявністю фактора ліворукості
Багато авторів розцінюють її як свідчення зміни у лівшів характеру міжпівкульна взаємин.
Останні роки посилено відстоюється точка зору, що у функціях різних півкуль відображаються різні способи пізнання. Вченими було виявлено, що ліва півкуля бере участь в основному в аналітичн...
