ідборі парних картинок (гра типу лото); виконуючи роботи за зразками картинок (мозаїка або подібні їй), впізнавати і називати геометричні форми (коло, квадрат, прямокутник, трикутник), схожі з ними за формою предмети, порівнювати їх за величиною, забарвленням, пропорціям (Високий, низький, широкий, вузький); розрізняти по висоті взяті послідовно два звуки на роялі або ксилофоні ("Щебечуть пташки" - сіль, "Відповідає мама-птах "- до]), розрізняти і зіставляти звучання дзвіночка і бубонця, бубна і барабана, розрізняти музичні твори (музичні загадки); проявляти кмітливість у процесі словесних ігор; відтворювати інтонації питання, прохання, згоди (вірш А. Барто "Хто як кричить? "); вміти самостійно організувати рухливу гру, дотримуючись точність побудови; за своєю ініціативою водити нескладні хороводи, виконувати окремі ролі, застосовувати лічилки; знайомі ігри повторювати будинку; акуратно зберігати свої іграшки, матеріали, книги. Побут. Вітатися з усіма, приходячи в дитячий сад; питати дозволу, виходячи з групи, йдучи додому; розмовляти неголосно, уважно вислуховувати вихователів, товаришів; вибачатися, якщо вчинив неправильно, бути ввічливим і попереджувальним: чи не штовхатися, пропускати молодших вперед, дотримуватися порядку в групі, прибирати іграшки; на прогулянці не рвати квіти, не ламати гілки дерев, НЕ смітити; попереджати про це молодших; за столом сидіти спокійно, не робити зайвих рухів, їсти не поспішаючи, впевнено користуватися ложкою і виделкою; в спальні вести себе тихо, не заважати іншим; стежити за тим, щоб зовнішній вигляд завжди був охайним (одяг, взуття, зачіска), щоб обличчя і руки були чистими, самостійно мити їх милом, що не розбризкуючи воду, витирати насухо; звертатися за допомогою, якщо що-небудь порвалося, забруднилося; вміти роздягтися і одягнутися, акуратно складаючи одяг так, щоб вона не пом'явся.
Праця. Виявляти цікавість до роботі дорослих, вміти розповісти, як мама вдома прибирає кімнату, прикрашає її; вміти самостійно сервірувати стіл до обіду, чаю; після гри збирати іграшки, розкладати їх по місцях; підтримувати порядок у груповій кімнаті, ігровому куточку, у себе вдома, розуміючи, що це красиво; стежити за чистотою на ділянці: збирати папірці, сміття, сухі гілки, зчищати сніг, розуміючи, що від цього двір стане красивіше.
Природа. Вміти бачити красу природи, радіти їй (небо блакитне з білими хмарами, квіти червоні з зеленим листям, добре пахнуть, забарвлення метеликів яскрава); відрізняти і зіставляти форму квітів, листя, клумб, грядок; сприймати красу звуків в природі: дзюрчання струмка, спів птахів і т. д.; спостерігати різноманітні руху: стрімкі і спритні - собак, м'які - кішок, плавні - риб; помічати зміну пір року в природі: ніжну зелень навесні, яскраві фарби квітів влітку, золоті листя восени, білизну снігу взимку; стежити за порядком і чистотою в куточку природи, розрізняти рослини, порівнювати їх за зовнішнім виглядом, доглядати за ними, цікавитися їхнім ростом і розвитком; на прогулянці співати, маршируючи; читати вірші, водити хороводи, в іграх користуватися лічилки; збирати букети, звертаючи увагу на гарне поєднання кольорів; робити споруди з піску і снігу. Громадська життя. Пишатися нашою країною, дружною, сильною, про яку так дбав В. І. Ленін; розглядати картини, що зображують Червону площу в столиці; знати, що Батьківщину захищають сміливі, відважні солдати, співати про них пісні; розглядати картинки, що розповідають про життя різних народів нашої країни, ляльок у національному одязі, слухати національні казки; проявляти інтерес до пам'яткам найближчих до дитячого саду і дому вулиць і площ, до пам'яткам села; помічати красу оздоблення групових кімнат, залу; організовано діяти на спільних заняттях; стежити, щоб все було акуратно і красиво; негативно ставитися до безладдя; допомагати дорослим у оформленні приміщення до святкових урочистостей 7 листопада і 1 Мая; спільно обговорювати, як провести свято, як він пройшов; розповісти, як пройшли святкові дні вдома. Заняття за видами художньої діяльності. На заняттях вміти уважно слухати музику, вірші, оповідання, розглядати картини; вислуховувати думку товариша, не перебиваючи; ділитися своїми враженнями; розглядаючи малюнки, ліплення, аплікації, оцінювати їх якість; розрізняючи вже знайомі твори, виділяти з них найбільш вподобані; розуміти, що деякі явища, події можуть бути передані засобами мистецтва (казки, пісні, картини); проявляти інтерес до занять різними видами мистецтва, прагнучи засвоїти певні навички, точно виконувати нескладні завдання вихователя; правильно представляти зміст заняття (вчимося малювати, ліпити, вирізати, читати вірші, слухати музику, співати, танцювати); проявляти музичний і поетичний слух: чисто інтонувати прості пісні, розрізняти високе і низьке регістрове звучання; виразно передавати інтонації в віршах (питальні, ствердні); проявляти почуття ритму: відтворювати ритмічний малюнок, намагатися відзначити метричні наголоси; відчувати і передавати ри...
