Московський державний відкритий
педагогічний університет
ім. Шолохова
В В
Дефектологічний факультет
Кафедра олигофренопедагогики і логопедії
В
Спостереження за змінами в природі
і ведення календарів природи
в молодших класах
допоміжної школи
В
Курсова робота
з методики викладання природознавства і географії в СОКШ
В В
Студента 4 курсу
Вечірнього відділення
Сови Григорія Володимировича
В В В В В В В
Науковий керівник: Професор Лифанова Т.М.
В В В
Москва - 2001
Зміст:
Введення. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Основна частина:
Глава 1. Психолого-педагогічна характеристика розумово відсталих дітей. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава 2. Знайомство нормально розвиваються дітей із змінами у природі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.1. Роль курсу природознавства в молодших класах. . . . . . 11
Глава 3. Знайомство розумово відсталих дітей із змінами у природі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3.1. Дидактичні ігри - як засіб навчання. . . . . . . 20
3.2. Ведення календаря природи в молодших класах допоміжної школи. Його значення. . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.3. Позакласна робота в молодших класах. . . . . . . . . . . . 28
3.4. Куточок живої природи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Висновок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Використана література. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Введення
Дана тема курсової роботи актуальна в умовах навчання як нормальних (в інтелектуальному відношенні) дітей, навчаються у загальноосвітніх школах, так і навчання розумово відсталих дітей, які в силу недоліків у своєму розвитку не здатні засвоїти програму навчання норми і змушені займатися за спеціальною програмою у допоміжних школах 8 виду.
Курс природознавства, за своєю значимістю для розумово відсталих дітей, можна поставити поряд з такими предметами як математика, російська мова, розвиток мовлення та іншими, так як саме ц...
