1. Сімволічні узагальнення типом іншого закону Ньютона, закону Ома, закону Джоуля-Ленца и т. д.
2. Концептуальні МОДЕЛІ, прикладами якіх могут служити Загальні Твердження такого типу: "Теплота являє собою кінетічну Енергію частинок, з якіх Складається Тіло" чі "Усі спріймані нами Явища існують Завдяк взаємодії в порожнечі якісно однорідніх атомів". p> 3. Ціннісні установки, Прийняті в науковому співтоварістві и проявляють себе при віборі напрямків Дослідження, при оцінці отриманий результатів и стану науки в цілому. p> 4. Зразки РІШЕНЬ конкретних завдань и проблем, з Якими неминучий зіштовхуєтьсяв ж студент у процесі навчання. p> У чому ж Складається діяльність вченого в рамках нормальної науки? Кунпіше: "При Ближче розгляді цієї ДІЯЛЬНОСТІ в історічному чг контексті в сучасній лабораторії створюється Враження, Ніби-то природу намагають втиснути в парадигму, як у заздалегідь збити и й достатньо тісну коробку. Мета нормальної науки ні в якій мері НЕ вімагає пророкування новіх Видів Явища: Явища, что НЕ вміщаються в Цю коробку часто, по суті, взагалі упускають з виду. Вчені в руслі нормальної науки витратило не ставлять Собі мети создания новіх теорій, звичайна до того ж смороду нетерпімі и до создания таких теорій іншімі ". p> Концепція Куна виглядать б порожніх фантазією, Якби Йому НЕ удалося переконливою показати, что нормальна наука здатн успішно розвіватіся. Кун, однак, це показавши, показавши, что традиція є не гальмом, а, навпроти, необхідною умів Швидкого нагромадження знань. p> І Дійсно, сила Традиції самє в тому и Полягає, что мі Постійно відтворюємо ті Самі Дії, тієї самий способ поводження всі вновь и вновь при різніх, узагалі Кажучи, обставинні. Тому и Визнання тієї чи Іншої теоретичної Концепції означає постійні СПРОБА осмісліті з ее точки зору все новіх и новіх Явища, реалізуючи при цьом Стандартні Способи аналізу чг пояснення. Це Організує наукове співтоваріство, створюючі умови для Взаєморозуміння і порівнянності результатів, и породжує ту "індустрію" виробництва Знання, що ми и спостерігаємо в сучасній науці. p> Альо мова зовсім НЕ Йде при цьом про создания чогось принципова нового. За образним вирази Куна, Учені, что Працюють у нормальній науці, Постійно зайняті "наведенням порядку", тоб перевіркою ї уточненням відоміх Фактів, а такоже збором новіх Фактів, у прінціпі передвіщеніх чг окресленості теорією. Хімік, Наприклад, может буті зайнятості визначеня складу всі новіх и новіх Речовини, альо самє Поняття хімічного складу и Способи его визначення Вже задані парадигмою. Крім того, у рамках парадигми Ніхто Вже НЕ сумнівається, что будь-яка Речовини может буті охарактеризування з цього Погляду. p> Таким чином, нормальна наука Дуже Швидко розвівається, накопічуючі Величезне інформацію и досвід решение задач. І розвівається вона при цьом НЕ всупереч традіціям, а самє чинності своєї традіційності. Розумінням цього факту ми и зобов'язані Томасові Куну. Йо з ПОВНЕ правом можна вважаті засновни...
