іншої долі, кар'єрі. Високий інтелект допомагає домогтися високих показників у житті, але зовсім не гарантує успіху. Як видно на кривій Термена, у більшості (84%) людей середній інтелект - від 80 до 120. Найбільш повно показник IQ корелює зі шкільною успішністю. Однак залежить ще від багатьох інших якостей особистості - волі, темпераменту, доброти і злості, зовнішності, нарешті, удачі. До того ж, важливий не тільки загальний розмір інтелекту, але і його поєднання з іншими здібностями особистості, її спрямованістю. Крім того, для різних видів діяльності потрібно різний інтелект - математичний або художній, науковий або практичний, т.д., т.п. p> Психологи зі штату Пенсільванія спробували визначити рівень інтелекту президентів США, починаючи з 1945 р. (в розрахунок бралися такі показники, як шкільна успішність, ясність мови, кмітливість). Розумові здібності Ф. Рузвельта удостоїлися 147 балів, Р. Рейгана лише 105, Д. Картера 175, Дж. Кенннеді 147, У. Клінтон більше всіх - 182, а чинний президент Дж. Буш всього лише 91 (найгірший показник у цій вибірці); його батько Дж. Буш-старший теж зупинився на 99 балах. p> Рівні організації інтелекту:
розум є нижчу, зате базову, фундаментальну підсистему мислення, яка відповідає за логічне поєднання вже готових висновків людського досвіду; відсіває парадоксальні, а значить ризиковані варіанти поведінки;
розум дозволяє здійснювати творчість нових смислів і цінностей культури; відповідає за розуміння масштабних і глибинних проблем пізнання і практики.
Згідно афоризму Гегеля, "розум без розуму ніщо, а розум і без розуму щось".
Види пізнання розрізняються залежно від того, яке з головних напрямків суспільно-історичної практики, яку сферу культури воно, пізнання обслуговує, опосередковує, спрямовує.
Буденно-практичне пізнання пов'язано з особисто-сімейними са-мообслужіваніем індивідів; являє собою інтелектуальну сторону неспеціалізованого праці. Його пізнавальним інструментом служить розум, а результатом - так званий здоровий глузд, житейський досвід людей, які забезпечують їм виживання в будь-яких умовах буття.
Професійно-практичне пізнання вплетено в складні, інформаційно місткі напрямки людської діяльності (вро-де підприємницької, інженерної, педагогічної, військової, лікарської, політичної тощо); воно не може задовольнятися висновками здорового глузду, а вимагає набагато складніших - професійних рецептів і технологій, своєрідного практичного розуму для вирішення порівняно масштабних і нестандартних завдань практики; здійснення суспільного прогресу.
Художнє пізнання здійснюється завдяки мистецтву, фантазії представників його різних жанрів; воно мислить естетичними образами, метафорами, розвиваючи фабулу, чергуючи ритми творів словесного, музичного, драматичного і т.п. різновидів творчості краси, гармонії, ідеалів; самореалізації особистості в цій творчості.
<...
