піщинка: і ніби все разом, і а той же час кожен окремо . Немає того, щоб щось В«зчіплюютьсяВ», єднало людей. Тут люди або ще мало знають один одного, або просто не вирішуються, а може бути, і не бажають піти назустріч один одному. Немає спільних інтересів, спільних справ. Відсутність твердого, авторитетного центру призводить до пухкості, В«розсипчастостіВ» групи.
Група ця існує формально, не приносячи радості і задоволення всім, хто в неї входить.
В«М'яка глинаВ». У групі, що знаходиться на цьому ступені, помітні перші зусилля по згуртуванню колективу, хоча вони і боязкі. Не все виходить у організаторів, років достатнього досвіду спільної роботи. Відносини різні - доброзичливі, конфліктні. Хлопці за своєю ініціативою рідко приходять на допомогу один одному.
В«Мерехтливий маякВ» - що формується колектив стурбований, щоб кожен ішов вірним шляхом. У такій групі переважає бажання трудитися спільно, допомагати один одному, бувати разом. Група помітно відрізняється серед інших груп своєю індивідуальністю, але іноді не завжди вистачає сил підкоритися колективним вимогам у деяких членів групи.
В«Алий парусВ» - дружня участь і зацікавленість справами один одного поєднуються з принциповістю і взаємної вимогливістю. Командний склад парусника - знаючі і надійні організатори, авторитетні товариші. До них йдуть за порадою, звертаються за допомогою, і вони безкорисливо надають її.
В«Палаючий факелВ» - це живе полум'я, пальним матеріалом якого є тісна дружба, єдина воля, відмінне взаєморозуміння, ділове співробітництво, відповідальність кожного не тільки за себе, а й за весь колектив.
Справжній колектив той, де безкорисливо приходять на допомогу, роблять все, щоб принести користь людям, висвітлюючи подібно легендарному Данко, жаром свого серця дорогу іншим ..
А.С. Макаренко виділив 4 стадії розвитку колективу за характером пропонованих педагогом вимог і позицій педагога.
1. Перша стадія характеризується тим, що педагог організовує життя і діяльність групи, об'єднуючи цілі і сенс діяльності і пред'являючи прямі, ясні, рішучі вимоги. Переважають розвиваються особистісні відносини, вони ще дуже рухливі, нерідко конфліктні. Відносини з іншими колективами складаються тільки в системі особистісних відносин членів різних колективів. Закінчується перший етап формуванням активу. Суб'єкт виховання - вихователь.
2. Друга стадія - вимога педагога п...
