ьки людина розвинув цю форму діяльності до її справжньою висоти.
.2 Механізм творчої уяви
Творча уява є вкрай складним за своїм складом процесом. Він включає в себе три основних етапи: [3]
1) накопичення матеріалу;
2) переробка накопиченого матеріалу (дисоціація та асоціація вражень);
) комбінація окремих образів, приведення їх у систему, побудова складної картини.
На самому початку цього процесу стоять завжди сприйняття зовнішні і внутрішні, складові його основу. Те, що дитина бачить і чує, є, таким чином, першими опорними точками для його майбутньої творчості. Він накопичує матеріал, з якого згодом буде будуватися його фантазія. p align="justify"> Далі слід дуже складний процес переробки цього матеріалу. Найважливішими складовими частинами цього процесу є дисоціація та асоціація сприйнятих вражень. Всяке враження представляє з себе складне ціле, що складається з безлічі окремих частин. p align="justify"> Дисоціація полягає в тому, що це складне ціле як би розтинають на частини, окремі частини виділяються переважно в порівнянні з іншими, одні зберігаються, інші забуваються. Для того щоб з'єднувати згодом різні елементи, людина повинна раніше всього порушити ту природну зв'язок елементів, в якій вони були сприйняті. Виділення окремих рис і залишення без уваги інших і може бути по праву названо дисоціацією. Дисоціація, таким чином, є необхідною умовою для майбутньої діяльності фантазії. Цей процес вкрай важливий у всьому розумовому розвитку людини, він лежить в основі абстрактного мислення, в основі утворення понять. Це вміння виділити окремі риси складного цілого має величезне значення для всієї рішуче творчої роботи людини над враженнями. p align="justify"> За процесом дисоціації слід процес зміни, якому піддаються ці диссоційовані елементи. Цей процес зміни чи спотворення заснований на динамічності наших внутрішніх нервових збуджень і відповідних їм образів. Сліди від зовнішніх вражень не складаються нерухомо в нашому мозку, як речі на дні кошика. Ці сліди являють собою процеси, вони рухаються, змінюються, живуть, відмирають, і в цьому русі лежить запорука їх зміни під впливом внутрішніх факторів, що спотворюють і переробних їх. Як приклад такого внутрішнього зміни можна привести що має величезне значення для уяви взагалі і для уяви дитини зокрема процес перебільшення і применшення окремих елементів вражень. Дані в дійсності враження видозмінюються, збільшуючи або зменшуючи свої природні розміри. Пристрасть дітей до перебільшення, як і пристрасть до перебільшення дорослих людей, має дуже глибокі внутрішні підстави. Ці підстави полягають здебільшого у тому вплив, який чинить наше внутрішнє відчуття на зовнішні враження. Ми перебільшуємо тому, що ми хочемо бачи...
