Логопед: Що вийшло в тебе, Аліна? - У мене вийшов маленький катер. У нього є мотор, прапори, кермо. За кермом моряк. - Молодець.
Логопед: Що вийшло в тебе, Максиме? - У мене вийшла гоночна машинка. У неї є колеса, кабіна, кермо. Управляє машиною водій.
Логопед: А зараз ми трохи відпочинемо. Виходьте діти на килим у півколо. У мене приготовлена ​​гра - загадка В«Подивися і замриВ». Я вам покажу картки із зображенням рухів, а ви візьміть таку ж позу. p> Логопед показує картонні картки з контурним зображенням рухів людини, а діти виконують ці рухи. - А тепер физкультминутка!
Физкультминутка
Сіли на машину. Налили бензину. p> На машині їхали, до річки доїхали. p> Стоп. Розворот. На річці пароплав. p> Пароплавом пливли, до гори допливли,
Пароплав НЕ щастить. Треба сісти в літак. p> Літак летить, в ньому мотор гуде: у-у-у.
Під час фізкультхвилинки діти імітують рухи транспортних засобів.
Логопед: Відпочили? Я вам приготувала путівки для подорожі. Розгляньте кожен свою путівку і розкажіть, на якому виді транспорту ви будете подорожувати і куди вирушите. - Діти розповідають.
В кінці заняття логопед підводить підсумок: Діти, про що ми сьогодні говорили? Які види транспорту ви запам'ятали? h3> 7. Звіт про проходження практики
В
7.1 Загальна інформація про практику
Практика проходила в д етском освітньому закладі № 277 комбінованого виду В«БерізкаВ», до складу якого входять дві загальнорозвиваючі групи і три корекційні групи: дві - для дітей, що мають порушення опорно-рухового апарату, і одна - для дітей, що мають порушення мови (Логопедична група). Підготовка дітей до школи здійснюється в групах повного дня перебування.
В основу аналізу стану здоров'я дітей покладені наступні критерії:
В· розвиток функціональних систем,
В· здатність організму до опору несприятливих впливів навколишнього середовища,
В· рівень фізичного розвитку, його гармонійність.
Для оцінки стану здоров'я дітей в ДНЗ на кожну дитину складається індивідуальна карта - паспорт здоров'я, куди заносяться дані всіх обстежень, а також рекомендації фахівців. На основі паспорта складається зведений "Журнал здоров'я ". Це схеми, які дозволяють педагогам мати чітку картину стану здоров'я дітей всієї групи і кожної дитини окремо, своєчасно виявляти причину захворювання і усувати її, планувати фізкультурно-оздоровчу роботу з урахуванням наявних відхилень у стані здоров'я, диференціювати ступінь навантажень.
Планове систематичне навчання руховим навичкам на заняттях фізкультурою, на заняттях ЛФК та ​​вдосконалення їх через систему індивідуальної роботи, через корекційні рухливі ігри допомогли підняти рівень рухових навичок, підвищити інтерес до фізичних вправ.
Практика проходила в період з 01.08.2008 р. по 29.08.2008 р.
7.2 Обсяг і зміст роботи
Перелік проведених занять
Тема заняття
Короткий аналіз
подгрупповие заняття
Фрукти і овочі
Цілі:
- уточнити і розширити уявлення про фруктах і овочах: ​​назвах, зовнішніх і смакових якостях, місцях зростання;
- вправляти: у правильному вживанні прийменників, в освіті іменників родового відмінка множини і відносних прикметників, у підборі слів у зменшувально - ласкательной формі;
- удосконалювати вміння складати описовий розповідь по опорній схемі;
- розвивати вміння аналізувати і узагальнювати, зорове і слухове увагу, пам'ять, дрібну моторику пальців рук, зв'язну мову;
- виховувати самостійність і впевненість при виконанні завдань.
Домашні тварини
Мета: актуалізація словника дітей підготовчої до школи групи з теми В«Домашні твариниВ» на логопедическом занятті через використання елементів театралізованої гри.
Фронтальні заняття
Подорож в країну загадок. Транспорт
Мета заняття: Формування навичок використання в мовленні слів-узагальнень по темі В«ТранспортВ» - повітряний транспорт, водний транспорт, наземний транспорт, залізничний транспорт. /Td>
Вчимося говорити правильно
Мета: формування навичок використання в мові правильних слів.
Індивідуальні заняття
Диференціація звуків Ш і Щ
Мета: Розвиток дифер...
