р, автобус, вантажівка; м'які пазли великого розміру по темі В«ТранспортВ» і В«ТвариниВ»; контурні зображення предметів, накладені один на одного; ручки; картки із зображенням рухів; конструктори В«ЛегоВ»; картки-путівки.
Хід заняття
Орг. момент: Діти входять в групу і стають у шеренгу біля дошки .
Логопед : Зараз ми з вами вирушимо в країну загадок. Послухайте загадку:
У полі сходи лежить,
Будинок по сходах біжить.
Логопед: Ліворуч підемо і відгадку знайдемо. Перевіримо, чи правильно ми відгадали загадку.
Діти з логопедом йдуть наліво і знаходять іграшку поїзда.
Логопед : Про який вид транспорту була ця загадка? - Ця загадка про залізничний виді транспорту.
Логопед : Що ще може їздити по рейках? - По рейках їде трамвай, електричка ...
Логопед : Послухайте ще загадку:
Що це за птиця - пісень не співає,
гнізда не в'є, людей і вантаж везе?
Логопед: Назад підемо і відгадку знайдемо.
Діти з логопедом йдуть назад і знаходять іграшку літака.
Логопед: Про який вид транспорту ця загадка? - Ця загадка про повітряне виді транспорту.
Логопед: На чому ще можна пересуватися по повітрю? - По повітрю летить вертоліт, дирижабль, повітряна куля ...
Логопед: Я ще приготувала загадку:
Чи не літає, що не дзижчить,
жук по вулиці біжить,
І горять в очах жука
два блискучих вогника.
Логопед: Ліворуч підемо і відгадку знайдемо. Перевіримо, чи правильно ми відгадали.
Діти з логопедом йдуть наліво і знаходять іграшку автомобіля.
Логопед: Про який вид транспорту ця загадка? - Ця загадка про наземному виді транспорту.
Логопед: На чому ще можна пересуватися по землі? - На землі пересуваються на мотоциклі, автобусі ...
Логопед: Послухайте ще загадку:
На морі, в річках і озерах
я плаваю, Моторний, швидкий. p> Логопед: Ліворуч підемо і відгадку знайдемо, перевіримо себе.
Діти йдуть наліво і знаходять іграшку парусника.
Логопед: До якого виду транспорту відноситься вітрильник? - Вітрильник відноситься до водного виду транспорту.
Логопед: Що ще пересувається по воді? - По воді пливе катер, пароплав, корабель ...
Логопед: Що ми знайшли спочатку? - Спочатку ми знайшли поїзд.
Логопед: Який предмет знайшли останнім? - Останнім ми знайшли вітрильник.
Логопед: Повтори, Оля, всі предмети по порядку їх знаходження. -Поїзд, літак, машина, вітрильник. - Молодець! p> Логопед: Як все це назвати одним словом? - Це транспорт.
Логопед: Так, сьогодні ми будемо розмовляти про транспорт.
Логопед: Сідайте на свої місця, вас чекає нова загадка. У вас на столах розібрані м'які пазли. Зберіть пазли і подивіться, що у вас вийшло.
По мірі виконання логопед підкликає дитини до окремого столу.
Логопед: Максим, поклади на середину столу картинку з зображенням повітряного виду транспорту.
Логопед: Яна, поклади картинку із зображенням залізничного виду транспорту зліва від повітряного.
Логопед: Сережа, поклади картинку із зображенням наземного виду транспорту праворуч від повітряного виду транспорту.
Логопед: Свою картинку, Аня, поклади праворуч від картинки наземного виду транспорту. Назви, що лежить на столі. - Вертоліт, вантажівка, поїзд, черепаха.
Логопед: Як ти думаєш, Аня, яка картинка зайва? - Зайва картинка черепаха. Чому, Анечка? - Тому що ці картинки транспорт, а ця черепаха - тварина. - Молодець!
Логопед: На ваших листочках я приготувала ще загадку. Подивіться уважно на контури предметів, знайдіть транспорт і заштрихуйте його.
Логопед: Що ти заштрихував, Рома? - Я заштрихував літак.
Логопед: Скільки, Женя, у тебе всього зображено предметів? Назви їх. - Всього зображено 4 предмета.
Логопед: У мене нова загадка. На столах у вас стоять конструктори. Потрібно додати відсутні деталі моделям і визначити, яке транспортне засіб у вас вийшло. - Діти збирають з конструктора транспортний засіб.
Логопед: Розкажи, що вийшло в тебе, Іра? - У мене вийшов різнобарвний літак. У нього є крила, хвіст, гвинт, шасі. - Молодець, Ірочка.
Логопед: А хто керує літаком? - Керує літаком льотчик....
