змаїтість відкриваємого нами у пізнанні світу під абстрактно-загальні поняття. p> Своєрідною формою сполучення чуттєвого і раціонального є також інтуїція - здатність безпосереднього або прямого (у вигляді якогось осяяння, інсайту) розсуду істини. У інтуїції чітко і ясно усвідомлюється лише результат (висновок, істина); конкретні ж процеси, до нього ведучі, залишаються як би за кадром, в області та глибинах несвідомого. Емпіричне пізнання, або чуттєве, або живе споглядання - це сам процес пізнання, що включає в себе три взаємопов'язані форми:
1. відчуття - відображення в свідомості людини окремих сторін, властивостей предметів, безпосереднє вплив їх на органи чуття;
2. сприйняття - цілісний образ предмета, безпосередньо даний у живому спогляданні сукупності всіх своїх сторін, синтез даних відчуттів;
3. подання - узагальнений чуттєво-наочний образ предмета, що впливав на органи почуттів у минулому, але не сприйманого в даний момент.
Теоретичне пізнання найбільш повно і адекватно виражено в мисленні. Мислення - це процес узагальненого і опосередкованого відображення дійсності, що здійснюється в ході практичної діяльності та забезпечує розкриття її основних закономірних зв'язків (на основі чуттєвих даних) та їх вираження в системі абстракції.
Розрізняють два рівні мислення
1. Розум - вихідний рівень мислення, на якому оперування абстракціями відбувається в межах незмінною схеми, шаблону; це здатність послідовно і ясно міркувати, правильно будувати свої думки, чітко класифікувати, суворо систематизувати факти.
2. Розум (діалектичне мислення) - вищий рівень теоретичного пізнання, творче оперування абстракціями і свідоме дослідження їх власної природи.
Науковими методами емпіричного дослідження є спостереження, опису, вимірювання, експерименти.
Спостереження - цілеспрямоване сприйняття явищ об'єктивної дійсності.
Опис - фіксація засобами природної або штучної мови відомостей про об'єкт. p> Вимірювання - порівняння об'єкта з яких-небудь подібним властивостями або сторонам.
Експеримент - спостереження у спеціально створюваних і контрольованих умовах, що дозволяє відновити хід явища при повторенні умов.
Існує кілька видів експерименту:
1) лабораторний, 2) природний, 3) дослідницький, 4) перевірочний, 5) відтворює, 6) ізолюючий, 7) кількісний, 8) фізичний, 9) хімічний і т.д.
Серед наукових методів теоретичного дослідження виділяють формалізацію, аксіоматичний метод і гіпотетико-дедуктивний метод. p> Формалізація - це відображення змістовного знання в знаковій формі (формалізований мова).
Аксіоматичний метод - спосіб побудови наукової теорії, заснований на деяких вихідних положеннях - аксіомах (Постулатах), з яких інші всі твердження цієї теорії виводяться чисто логічним шляхом, за допомогою докази. Для виведення теорем з аксіом (і взагалі одних формул з інших) формулюються спеціальні правила виводу.
Гіпотетико-дедуктивний метод - Це створення системи дедуктивно пов'язаних між собою гіпотез, з яких у кінцевому рахунку виводяться твердження про емпіричних (дослідних) фактах. (Дедукція - виведення висновків з гіпотез (передумов), справжнє висновок яких невідоме). Це означає, що висновок, висновок, отриманий на основі цього методу, неминуче буде лише імовірнісним.
Гіпотеза дослідження - це науково обгрунтоване припущення про структуру досліджуваного явища або про характері зв'язків між його компонентами.
Важливе місце в пізнанні займає інтуїція (здогад). Інтуїцію здавна ділять на чуттєву та інтелектуальну. Також інтуїція буває технічній, науковій, повсякденною, лікарської тощо, в Залежно від специфіки діяльності суб'єкта. Інтуїція - це безпосереднє знання, яке не спирається на логічний доказ.
Етика науки являє собою філософське і соціологічне вивчення взаємовідносин науки і моралі: а) в плані впливу науки на мораль, знань і наукового прогресу на моральність, звичаї людей і моральний прогрес суспільства, вплив цінностей науки на мораль, співвідношення істини і добра, істинності моральних явищ і б) в плані впливу моралі на науку, цінностей і норм моралі на ставлення в науці та її результати, світоглядних установок вченого на пізнання дії моралі як регулятора наукової діяльності та наукового спілкування, розкриття змісту громадянської та моральної відповідальності вчених.
Одним з проявів відповідальності наукової творчості є здатність вченого звільниться від упереджених думок, уміння практично проаналізувати свою роботу і доброзичливо поставитися до роботи іншого, побачити в ній зерна істини. Постійне сумнів у правильності та достовірності висновків і відкриттів, є однією з підстав наукової сумлінності, почуття відповідальності ученого за істинність наукових поглядів.
Тема 9. Проблема істини у філософії та науці. Що є істина?
Які, на Ваш погляд, достоїнства і недоліки ц...
