дистів, є глибоке усвідомлення своєї нерозривності з Вітчизною не тільки в його історичному, культурному та територіальному аспекті, а й в нероздільної причетності з його природою [4,81].
Вивчайте-ля, невиправдано відсунули на другий план проблему формування у дітей справжньої любові і поваги до Батьківщини, до її історичного минулого, до російської самобутньої культури, до народної творчості і мистецтву
Так для виховання патріотизму в роботі можна використовувати народну тематику: народний фольклор, народну поезію, казки, епос, фразеологію і лексику рідної мови, різноманіття видів декоративно-прикладного мистецтва, народні обряди і традиції, тобто всі ті духовні цінності, чим багата наша велика Батьківщина, що становить стрижень національного характеру. Спочатку ця робота здійснювалася на уроках, потім через фольклорний гурток, через факультативи з естетики. p> Була розроблена авторська програма вчителя російської мови та літератури з м. Кірова Н.В.Черних В«Російська традиційна культура В»[8,30]. Де обов'язково кілька уроків присвячені малої Батьківщини. Їх мета: розкрити дітям сенс поняття В«мала БатьківщинаВ». Разо-братися, чому Батьківщина найдорожче?
На уроках звучать твори М.И.Глинки, П.І.Чайковського, передзвін, фрагменти духовної музики, російські народні пісні, вірші про Росію, про Вятському краї. За-тим поглиблюється і розширюється робота з російської тематики. Учні зустрічаються з народними майстрами. Уроки проводяться у цікавій ігровій формі. У містить жаніе уроків включається більше історичного матеріалу. Обов'язково учні знайомляться з традиціями, обрядами, переказами свого народу (адже кожна нація, багата своїми національними особливостями) розповідається про древніх російських містах, про своє рідне місто. У позаурочний час проводяться різні свята і екскурсії. Наприклад, В«Свято російської матрьошкиВ». Або В«Російський лісВ» Діти побували на екскурсії по місту, в музеях, майстерень міст
Цікаві і пізнавальними зустрічі зі знаменитими людьми свого краю. Так, до школи можна запросити письменників, працівників музеїв Спільно з майстрами провести заняття, де школярі познайомиться і повчиться виготовляти, робити національні всілякі вироби з глини.
Грунтуючись на програмі Н.В.Черних, можна проводити урок незвичайний на перший погляд. «гдна сторона В». Уроку завжди передує прогулянка вулицями, де є старовинні споруди. Учні з подивом відкривали для себе заново красу цих будинків. Після екскурсії вони захоплено працюють над створенням образу будинку. Хтось зробив його з паперу, хтось намалював, і вийшла гарна вулиця, яка надовго залишиться в дитячій пам'яті.
У роботі необхідно використовувати взаємодія трьох видів мистецтва - слова, живопису, музики, де показується, як одне і те ж явище зображують різних справ майстра.
Працюючи в даному напрямку, можна з упевненістю сказати, що: учні з інтересом вивчатимуть матеріал, пов'язаний з народною культурою, особливо коли самі є учасниками творчого процесу. Підвищується їх культурний рівень, виникає потреба в отриманні нових знань про Батьківщину, про народні традиції. Все це дуже важливо для формування патріотів, достойних громадян своєї Вітчизни.
Конкретне осмислення ролі та місця рідної природи в житті суспільства і долю Вітчизни проявляється у кожного з нас в особистому зацікавленій, небайдуже ставлення до неї. Останнім часом у ЗМІ міцно вкоренилася незаслужено уничижительная, з приводу, формулювання В«відродження РосіїВ». Однак задумаємося: Росія як і раніше залишається унікальним природним комплексом, єдиною в світі країною, в надрах якої присутня вся таблиця Менделєєва, так що заяви про В«вмирання Росії В»виглядаючи м'яко про кажучи, передчасними. p> Інша справа - турбота про дісталися нам природних скарби. Вироблення навчально-виховних засобів, застосовуваних при спілкуванні зі школярами для формування у них поглядів і переконань щодо збереження та відтворення природних ресурсів.
Можливо, що завдяки заходам, реалізованим в умовах школи, школярі, що стали дорослими, в Залежно від сфери своєї діяльності та соціального статусу, постараються зробити все особисто від себе залежне для збереження природних ресурсів Росії.
Але символами Росії є не тільки біла березонька да могутній дуб. Для нашої країни характерними вважаються ще чимало чудесних рис - від російських богатирів і красунь до страв національної кухні та художніх промислів. p> Звичайно, в одному заході неможливо цілком охопити всю історію і традиції, скажімо, такого мистецтва, як вологодське мереживо. Але розповісти про найбільш цінних, яскравих і помітних під усьому світі явища і події, визнаних типовими тільки для Росії, можна і повинно.
І якщо дитина з дитинства буде дбайливо ставиться до своїх національних символів, то з більшою упевненістю можна сказати, що стане патріотом своєї країни. У початковій школі патріотичне виховання можна почати з позакл...
