метри виховного процесу:
1 Інтенсивність емоційного контакту батьків по відношенню до дітей:
а) гіперопіка;
б) опіка;
в) прийняття;
г) неприйняття.
2 Параметр контролю:
а) дозвільний;
б) допускає;
в) ситуативний;
г) обмежувальний.
3 Послідовність - непослідовність.
Афективна стійкість - нестійкість.
Тривожність - нетревожность.
Крім того, в роботі досліджуються різні поєднання цих параметрів, їх співвідношення з різними видами неврозів. Наприклад, огранічітельство, афективна нестійкість з боку батьків призводять до розвитку у дитини неврозу страху. Сверхпрінятіе, В«разрешітельствоВ», непослідовність - до розвитку істеричного неврозу. Виражене огранічітельство щодо батьків до дітей призводить до неврозу нав'язливих станів. p align="justify"> У загальному вигляді виділяються наступні риси патогенних типів виховання:
1. Низька згуртованість і розбіжності членів родини з питання виховання.
2. Високий ступінь суперечливості, непослідовності, неадекватності.
3. Виражена ступінь опіки та огранічітельства в будь-яких сферах життєдіяльності дітей.
4. Підвищена стимуляція можливостей дітей, у зв'язку з цим часте застосування погроз, засуджень.
За даними багатьох авторів, визначальну роль у патогенезі неврозу відіграє психологічний, тобто внутрішній, конфлікт, який являє собою несумісність, зіткнення суперечливих відносин особистості. Притаманні конфлікту переживання стають джерелами захворювання лише в тому випадку, коли займають центральне місце в системі відносин особи і коли конфлікт не може бути перероблений так, щоб зникло патогенний напругу і був знайдений раціональний продуктивний вихід з виник положення (В. Н. Мясищев, 1934; 1939; 1960).
Для неврозу, зазначає А. І. Захаров (1982), вихідним і визначальним є порушення системи відносин, яке виникає в результаті протиріч між тенденціями і можливостями особистості і ...
