Добре підходить для цього гра в приборкання мустанга на краю ущелини. p align="justify"> Концентрація уваги дається гіперактивним дітям з працею, тому що вони постійно реагують на зорово сприймаються враження. Тому в якості одного з вправ Кіпхард дає їм завдання дослідити приміщення з закритими очима, спираючись тільки на свій слух і дотик. Зорове сприйняття використовується в процесі занять тільки поле того, як діти заспокояться. p align="justify"> Поступово зовнішнє управління поведінкою змінюється внутрішнім. У концепції психомоторики ця ступінь називається контролюванням за допомогою мислення. p align="justify"> Дитина вчиться включати свідомість в проміжку між чуттєвим сприйняттям подразника і свій реакцією на нього. Кіпхард використовує для цього формулу В«Подивися! - Послухай! - Подумай! В»br/>
.2 Гіперактивність у дошкільному віці з точки зору теорії розвитку
Особистість дитини, або рух у пошуках ідентичності
З точки зору розвитку знайомство з власним тілом представляє для дитини найголовніший елемент процесу встановлення персональної ідентичності Людські переживання пов'язані з внутрішнім буттям тіла (соматичний досвід) і буттям поза тілом (соціальний і матеріальний досвід); вмістом переживань є досвід В«самостіВ» і досвід зовнішнього світу.
У діяльному інтерактивній взаємодії індивіда з навколишнім світом моторика стає основою дієздатності та комунікабельності людини. Саме це враховується при організації сприяння психомоторному розвитку в рамках принципово цілісної і багатовимірної концепції підтримки. p align="justify"> Людська діяльність переважно грунтується на досвіді, який купується, безперервно диференціюється і розширюється, при цьому постійно взаємодіють чуттєве сприйняття, рух, переживання і переробка інформації. Підхід до розвитку дитини, що підкреслює центральну роль тіла і суб'єктивно-емоційного переживання діяльності, зобов'язаний своїм виникненням насамперед Еріксону (Erikson, 1950). Він описує людський розвиток як розвиток особистості з метою встановлення власної ідентичності. Виходячи за рамки фрейдистського вчення, де основний упор робиться на відображення психосексуальних аспектів у розвитку, Еріксон підкреслює роль соціально значущих осіб і оточення, вважаючи найважливішим чинником розвитку особистості взаємодія між дитиною і навколишнім середовищем. p align="justify"> Пошук ідентичності характеризується боротьбою суперечливих тенденцій. З одного боку, він пов'язаний з прагненням індивіда до збереження себе як індивідуальності, до знаходження почуття власної неповторності через розмежування з іншими. З іншого боку, він знаходиться у владі необхідності розвитку та адаптації до постійно мінливих вимог навколишнього світу і значущих для нього соціальних груп. p align="justify"> Еріксон виходить їх того, що розвиток відбувається за основним планом універсально повторюваних етапів і криз розвитк...
