Час був близько до ночі.
У шинку дядька Тихона сиділа компанія візників і прочан. Їх загнав у шинок осінній злива і несамовитий мокрий вітер, шмагати по особам, як батогом. Промоклі І втомлені подорожні сиділи біля стін на лавах і, прислухаючись до вітру, дрімали. На обличчях була написана нудьга. У одного візника, малого з рябим, подряпаним обличчям, лежала на колінах мокра гармонійка: грав і машинально перестав.
Над дверима, навколо тьмяного, засмальцьованого ліхтарика, літали дощові бризки. Вітер вив вовком, верещав і, мабуть, намагався зірвати з петель шинкарську двері. З двору чулося пирхання коней і шльопання по бруду. Було вогко й холодно. (А. П. Чехов). p> Несамовитий мокрий вітер, шмагати що особам, як батогом; вітер вив вовком, верещав і, мабуть, намагався зірвати з петель шинкарську двері.
Текст
По дорозі з дому.
Люблю вітер. Більше всього на світі. Як виє вітер! Як стогне вітер! Як може вітер вити і стогнати! Як може вітер за себе постояти!
Про вітер, вітер! Як стогне у вуха! Як висловлює живу душу! Що сам не можеш, то може вітер Сказати про життя на цілому світлі.
Спасибо, вітер! Твій чую стогін. Як полегшує, як мучить він! Спасибі, вітер! Я чую, чую! Я сам покинув рідну дах ...
Душа адже може, як ти, стогнати. Але чи так може за себе постояти? Безжізнен, нудний і рівний шлях. Але стогне вітер! Чи не відпочити ...
(Н. М.Рубцов).
Вітер виє, вітер стогне, вітер може за себе постояти; стогне у вуха, висловлює живу душу; може вітер сказати про життя на білому світі; стогін (вітру) полегшує і мучить.
Результативність речетворческого осмислення слова значно підвищується, якщо на уроці використовуються не тільки твори художньої літератури, а й твори живопису, музики. Вони допомагають учням відчути мальовниче і музичне значення і звучання слова. Так, в процесі освоєння слова вітер передбачено такі твор-етичні завдання:
• Намалюйте (словесно) вітер (у лісі, на морі, в полі, на лузі і т. д.). Як ви зможете це зобразити? p> • Перед вами пейзажі (І. С. Остроухов. «ѳверкиВ»; Н. М. Ромадін. «³тер на УКШ-озеріВ»). Як би ви назвали ці картини? Обгрунтуйте свою відповідь. p> • Уявіть собі, що ви композитор. Вас просять підготувати музичний супровід до тексту 2. Розкажіть про створений вами музичному творі, навіяному даними текстом.
У процесі визначення речетворческой глибини і перспективи слова в учнів народжуються задуми власних текстів. Таким чином, речетворческой осмислення слова - це шлях від слова у словнику через слово в художньому тексті до слову своєму, власному: В«... всяке слово існує для мовця в трьох аспектах: як нейтральне і нікому не що належить слово мови, як чуже слово інших людей, повне відзвуків чужих висловлювань, і, нарешті, як моє слово, бо, оскільки я маю з ним справа в певній ситуації, з певним мовним наміром, воно вже переймається моєю експресією В»[6,71].
Результатом процесу речетворческого осмислення слова є творчі роботи учнів. Наведемо деякі з них.
Танець вітру.
Свіжий потік спрямований на мене, Шепоче він таємниці, тихо ваблячи. Ніжно цілує, танцює зі мною, Пісню заводить, веде з собою. В край, де мрії піднімаються в небо, У край, де ніхто ніколи раніше не був, В казку забвенья, у світ нових мрій, Будемо летіти ми крізь веселку сліз. Скінчаться прикрості, щастя почнеться, Колишній же страх ніколи не повернеться. Чорними думки не будуть здаватися, Стануть мрії потихеньку збуватися. p> (Галя 3., Х кл.).
Самотність, страх, безмежна смуток - ось що відчував забутий усіма Вітер-буревій. Він забився в найтемніший кут свого будинку - величезної похмурої скелі.
Настав ясний день, потім ніч, а він все думав, думав ... Здавалося, сумні примари оточували його і нашіптували йому: В«Ти нікому не потрібен. Вага тебе бояться і ненавидять В». Цей шепіт все тривав і тривав, як дзижчання бджіл у вулику. Вітру здавалося, що його голова зараз лопне. Від горя і втоми він провалився в глибокий сої без сновидінь. Прокинувся Вітер від легкого дотику. Це була цариця Природа - його мати. Вона сказала синові:
- Лети, сьогодні твоя черга.
- Ні, ні, я більше не можу, не хочу, не буду! - Закричав Вітер. p> - Ти повинен, в цьому твоя суть, - м'яко нагадала Природа.
І Вітер, опустивши голову, поплентався, але вирішив більше не виривати з корінням дерева, не зносити дахи будинків. В«А що, якщо я стану легким, буду приносити тепло і радість В», - подумав Вітер. Але як тільки він підлітав до будинків, всі говорили: В«Іди, відлітай геть, ми тебе боїмося, ти знову все зруйнувати. Ми тобі не віримо! В»І так всюди:В« Іди! »³н летів, ковтаючи сльози, гіркота, образу. Він не розумів, чому так, адже він тепер хороший. Вітер втомився, втомився від непотрібності. Він впав на м'яку траву і заридав, як раптом почув легкий шепіт трави: В«Іди, іди геть, ми тебе боїмосяВ». ...
