браком достатньої кількості апаратних засобів, але і дидактичними цілями. Якщо в класі є тільки комп'ютер вчителя або якщо вчитель ставить перед собою завдання проведення колективної роботи з пошуку вирішення завдань, постановки проблеми і т. д., він організовує роботу класу на основі свого комп'ютера. Такий підхід у ряді випадків виявляється навіть більш продуктивним, ніж індивідуальна робота учнів. p align="justify"> Широке застосування в процесі навчання і виховання можуть мати графічні можливості комп'ютера. Створені комп'ютерами зображення і мультиплікація використовуються в кінофільмах, телешоу, рекламі, іграх. Машинна графіка не обмежена у своїх можливостях: об'єкти графіки можуть з'являтися і зникати, змінювати кольору, напрям руху, перетворюватися на інші об'єкти і т. п. На екрані можна змоделювати будь-який об'єкт і піддати випробуванням на реальність функціонування. За допомогою графічних програм викреслюються таблиці, графіки, діаграми і т. п. З появою можливості транслювати через комп'ютер відеоінформацію програмно-методичні засоби стали включати фрагменти документальних і художніх фільмів, музичні уривки. Існують різноманітні моделюють програми. На уроках та в позаурочний час на комп'ютерах можна створювати пізнавальні ігри. Можливо стеження за подіями через міжнародні сервери [9]. p align="justify"> Всі ці можливості комп'ютерних технологій не знижують ролі вчителя. Всі програми розроблені з обов'язковим активною участю педагогів, що зумовлює опосередкований вплив вчителя навіть у випадку самостійної роботи дітей з комп'ютером. Саме вчитель вирішує, виходячи з індивідуальних особливостей учня, якого характеру програми більш доцільно використовувати на тому чи іншому етапі навчання, визначає всі педагогічні та психолого-методичні аспекти взаємодії учня з комп'ютером. p align="justify"> Телепроекти, телеконференції, дистанційне навчання - види комп'ютерних телекомунікацій, які отримують широке поширення в навчально-виховному процесі. Найвідомішою і найбільш ємною телекомунікаційною мережею є Інтернет. p align="justify"> Навчальний телекомунікаційний проект - спільна навчально-пізнавальна, творча або ігрова діяльність учнів-партнерів, організована на основі комп'ютерної телекомунікації, має загальну мету, узгоджені способи діяльності, спрямована на досягнення загального результату діяльності (Є.С. Полат).
Телеконференція - обмін думками з допомогою електронних листів з приводу тих або інших тим, що проводиться з залученням одного або декількох засобів телекомунікації (телефону, телебачення, відеотелефона, комп'ютерної телекомунікації тощо).
Дистанційна форма навчання - отримання освіти без відвідування навчального закладу за допомогою сучасних інформаційно-освітніх технологій і систем телекомунікації. Дистанційне навчання - заочна освіта, самоосвіта і самонавчання, заочне підвищення кваліфікації та перепі...
