тератури, призначенням поета, його ідея про вплив на мистецтво політичної форми правління, зробили благотворний вплив на Пушкіна. Античність широко увійшла в його творчість. p align="justify"> Піклуючись про підготовку своїх вихованців до майбутньої державної діяльності, педагоги вчили їх і ораторському мистецтву. Їм читався спеціальний курс В«теорія красномовстваВ». Заняття з цього предмета вели А.І. Галич і П.Є. Георгієвський. У лекціях красномовство поділялося на три види: похвальне, советодательное і судове. Мистецтво похвального красномовства полягало в умінні хвалити або ганити певні явища суспільного життя, позитивні та негативні сторони в діяльності видатних особистостей. Советодательное красномовство полягало в мистецтві міркувати про справи державні, обгрунтовано висловлювати свою точку зору з таких проблем, як війна і мир, переговори з укладення миру, інтереси держави, її законодавство і т.д. Судове красномовство полягало у здатності залучити на свій бік присяжних, довести винність або невинність людини, якого передбачалося звинувачувати або захищати. У мистецтві красномовства педагогами найбільше цінувалося вміння говорити по суті, доводити істину. Поряд з цими предметами ліцеїсти вивчали чимало інших, які озброювали їх природно-науковими, економічними, політичними і військовими заняттями, розширювали кругозір, формували якості майбутніх діячів російської держави. br/>
У години вільного дозвілля
Дарування Пушкіна формувалося не тільки в процесі навчання, а й у позаурочний час. У вільний від занять час багато ліцеїсти відвідували бібліотеку. p align="justify"> Читацький інтерес Пушкіна був широкий. Поки не встановлено, скільки і які книги, прочитав Пушкін у ліцейський період, але, безсумнівно, весь бібліотечний фонд або більша його частина були ним якщо не прочитані від кірки до кірки, то напевно переглянуті. Частково про те, які книги ліцейської бібліотеки цікавили юного поета, можна судити по вірші В«ГородокВ», написаним ним в 1815 р.:
На полиці за Вольтером
Виргилий, Тасс з Гомером
Всі разом мають бути.
У годину ранковий дозвілля
Я часто один від одного
Люблю їх відривати.
Під впливом прочитаного, пізнаного в Ліцеї, багато вихованців пробували писати вірші. Завдяки їх зусиллям стали виходити рукописні журнали. Захоплення виданням журналів з боку ліцеїстів було настільки великим, що керівництво Ліцею у вересні 1813г. вирішило заборонити їх В«видавничу діяльністьВ» під приводом, що вона відволікає вихованців від учення. Але журнали і раніше виходили, але тепер не в такій кількості. Ліцеїсти взяли відповідальність за вихід журналів на себе. p align="justify"> Деякі вихованці Ліцею, не тільки В«пробували пероВ», а й стали друкувати свої твори в солідних журналах. Так, перше п...
