рямованістю. Урок Позакласний читання на відміну від попередня грунтується на прінціпі добровільності. Вчитель НЕ наполягає на віконанні домашнього Завдання в обов'язковому чітанні вдома тихий або других творів, а прагнем домогти того, щоб дитина сама захотіла ці Завдання віконаті. А того Позакласне читання має однозначно Більшу Виховна роль, чем класне, бо переважає атмосфера емоційної зацікавленості, момент переживання, а не засвоєння знань. p align="justify"> По-четвертий, Позакласне читання навчає школярів прийомов роботи з Незнайома книгою, тоді як класне читання цього Завдання перед собою не ставити.
хочай вчитель у 3-4-му класах и Дає список літератури для уроків Позакласний читання, учні залучаються до вільного Вибори книги. У зв'язку з ЦІМ школярів учать усвідомлюваті мету читання (на майбутнє) i Власні возможности та цілі в плані реалізації даної мети. p align="justify"> По-п'яте, урок Позакласний читання пріпускає набагато Ширшов коментування прочитання творів, чем урок класного читання, и однозначно Більшу різноманітність прійомів роботи. У процесі класного читання вчитель багатая что пояснює дітям, детально Аналізує з ними Зміст, зачітуючі вислови и вікорістовуючі Повторну читання, вівчаються Нові слова и вирази; у ході Позакласний читання розмова больше Йде НЕ від приватного до загально, як це Прийнято в світовій дідактіці з часів Яна Амоса Коменського, а від загально до приватного.
І Нарешті, ЯКЩО на уроці читання весь клас читає один и тієї ж завдань додому текст, то до уроку Позакласний читання Кожний учень читає ті, что рекомендував вчитель І що, на его мнение, відносіться до майбутньої тими уроку: чім больше різноманітніх текстів виявило прочитання, тім цікавішім буде урок. Бесіда з дітьми про прочитане на уроках Позакласний читання Ніколи не носити форми чіткого опитування; на уроці В«Не існує оцінок у першому-другому класах, у третіх-четвертих - ставиться позбав позитивна оцінкаВ». Звідсі и своєрідність домашніх Завдання для уроків з Позакласний читання: читать книги, что відносяться до візначеної тими уроку; вміті поясніті Зміст вібраної тими чи Серії книжок. Завдання может звучать и так: читать книги за темою В«Дивне навколо насВ»; уміті поясніті, як добирали Потрібні до уроку книги ТОЩО. p align="justify"> На уроках Позакласний читання більш повно здійснюється облік індівідуальніх чітацькіх Запитів школярів. При цьом вчитель всегда має пам'ятати, что виховання чітацької актівності - це одночасно виховання громадянина в широкому значенні цього слова, тоб Накопичення знань школяр винне здійснюватіся для того, щоб сделать ці знання своим Надбання. p align="justify"> Урок Позакласний читання вімагає додаткової роботи від самого вчителя. Тут необхідне знайомство вчителя з новинками дитячої літератури, зв'язок з батьківськім колективом класу, розуміння псіхологічніх особливая учнів для КРАЩА сприйняттів книги дітьми та ін. [13; c. 37]
