осіб за ступенем складності з урахуванням фізіологічної підготовленості дітей. Зміна вихідних положень і використання дрібних фізкультурних посібників дозволяють збільшити фізичне навантаження і підвищити інтерес дітей до виконання вправ. Паралельно необхідно проводити індивідуальну роботу регулюючи дозування і пред'являючи різні вимоги до виконання. Для активізації малорухомих дітей ефективно використання музичного супроводу. Музик допомагає відновити потрібний темп і ритм виконання вправ, об'єднує всі частини заняття в єдиний сюжет, у зв'язку з чим збільшується рухова активність. p align="justify"> При плануванні роботи необхідно враховувати, що сильні по фізіологічного впливу руху повинні чергуватися з заспокійливими.
Підводячи підсумки, можна підкреслити, що орієнтація в роботі на ступінь рухливості дітей дозволяє найбільш повно задовольнити їх рухові потреби, сприяє кращому засвоєнню рухів і формуванню високої фізичної підготовленості. Об'єднання дітей у підгрупи під час заняття за ступенем рухливості (середньої і малої, середньої та великої) допомагає створити найбільш сприятливу атмосферу. [1]
1.2 Формування оптимальної рухової активності в старшому дошкільному віці
Старший дошкільний вік є найбільш важливим періодом для формування рухової активності. Діти 5 - 7 років володіють багатим творчим уявою і прагнуть задовольнити свою біологічну потребу в рухах. Це дозволяє їм оволодіти складним програмним матеріалом з розвитку рухів. p align="justify"> До моменту вступу до школи у дітей повинні бути сформовані основні рухові навички в ходьбі, бігу, стрибках, метанні, лазінні, деяких видах спортивних вправ та ігор. Недостатній розвиток якого-небудь рухового якості у дитини знижує його здатність до засвоєння нових рухових дій, а також його рухову активність. У зв'язку з цим необхідно передбачити в плануванні програмного матеріалу для занять з фізичної культури взаємозв'язок процесу навчання основним видам рухів і розвитку рухових якостей і здібностей дітей. p align="justify"> Відмінними особливостями старших дошкільнят є пізнавальна активність, інтерес до всього нового, яскравого, висока емоційність. Тому під час занять повинна бути чітка організація дітей, дисципліна, основна на точному дотриманні завдань, команд, вказівок вихователя. У той же час дітям повинні представлятися певна свобода і самостійність дій, стимулюючих їх творчість та ініціативу. p align="justify"> Кожне заняття для дитини - це пізнання навколишньої дійсності через рухи, які повинні приносити радість. Важливим є збагачення дітей уявленнями і знаннями про призначення та способи застосування різних видів рухів, подібність і відмінності в силі, швидкості, їх практичної доцільності. p align="justify"> У старших дошкільнят контроль і оцінка рухових завдань спрямовані на стимулювання кожної дитини до поліпшення результатів, повішення активності. Радості від за...
