Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Особливості пам'яті у підлітків

Реферат Особливості пам'яті у підлітків





о одного, описати ті індивідуальні особливості, які вони під час першої зустрічі помітили один у одного, в середньому ними називається зазвичай така кількість рис, яке відповідає обсягу короткочасної пам'яті, тобто 72. p> Без хорошої короткочасної пам'яті неможливо нормальне функціонування довгострокової пам'яті. В останню може проникнути і надовго відкластися лише те, що колись було в короткочасній пам'яті. Інакше кажучи, короткочасна пам'ять виступає в ролі обов'язкового проміжного сховища і фільтра, який пропускає потрібну, вже відображену інформацію в довготривалу пам'ять.

Перехід інформації з короткочасної в довготривалу пам'ять пов'язаний з рядом особливостей. У короткочасну пам'ять потрапляють останні 5 або 6 одиниць інформації, що надійшли через органи почуттів, вони-то і проникає в першу чергу в довгострокову пам'ять. Зробивши свідоме зусилля, повторюючи матеріал, можна утримувати його в короткочасній пам'яті і на більш тривалий термін, ніж кілька десятків секунд. Тим самим можна забезпечити переведення з короткочасною в довгострокову пам'ять такої кількості інформації, яке перевищує індивідуальний обсяг короткочасної пам'яті. Цей механізм лежить в основі запам'ятовування шляхом повторення. Звичайно ж без повторення в довгострокової пам'яті виявляється лише те, що перебуває у сфері уваги людини.

Багато життєві психологічні проблеми, здавалося б, пов'язані з пам'яттю, насправді залежить не від пам'яті як такої, а від можливості забезпечити тривале і стійке увагу людини до запоминаемому або припоминаемому матеріалу. Якщо вдається звернути увагу людини на що-небудь, зосередити його увагу на цьому, то відповідний матеріал краще запам'ятовується і, отже, довше зберігається в пам'яті. Цей факт можна проілюструвати за допомогою наступного досвіду. Якщо запропонувати людині закрити очі і несподівано відповісти, наприклад, на питання про те, якого кольору, форми і якими іншими особливостями має предмет, який він не раз бачив, повз якого неодноразово проходив, але який не викликав до себе підвищеної уваги, то людина насилу може відповісти на поставлене питання, незважаючи на те, що бачив цей предмет безліч разів. Багато людей помиляються, коли їх просять сказати, якою цифрою, римської чи арабської, зображена на циферблаті їх механічних ручних годин цифра 6. нерідко виявляється, що її на годиннику немає взагалі, а людина, десятки і навіть сотні разів дивився на свій годинник, не звертав уваги на цей факт і, отже, не запам'ятав його. Процедура введення інформації в короткочасну пам'ять і являє собою акт звернення на неї уваги.

Одним з можливих механізмів короткочасного запам'ятовування є тимчасове кодування, тобто відображення запам'ятовується у вигляді певних, послідовно розташованих символів в слуховий або зорової системі людини. Наприклад, коли ми запам'ятовуємо щось таке, що можна позначити словом, ми те слово, як правило, користуємося, подумки вимовляючи його про себе кілька разів, причому робимо це або усвідомлено, продумано, або неусвідомлено, механічно. Якщо потрібно зорово запам'ятати -яку картину, то, уважно подивившись на неї, ми зазвичай закриваємо очі або відволікаємо від розглядання для того, щоб зосередити його на запам'ятовуванні. При цьому ми обов'язково намагаємося подумки відтворити побачене, його зорово чи висловити його зміст словами. Часто для того, щоб щось дійсно запам'яталося, ми намагаємося по асоціації з ним викликати у себе певну реакцію. Породження такої реакції слід розглядати як особливий психофізіологічний механізм, що сприяє активізації і інтегрування процесів, службовців засобом запам'ятовування і відтворення.

У випадках хворобливих порушень довготривала і короткочасна пам'ять можуть існувати і функціонувати як відносно незалежні. Наприклад, при такому хворобливому порушенні пам'яті, іменується ретроградною амнезією, страждає в основному пам'ять на нещодавно відбулися події, але зазвичай зберігаються спогади про ті події, які мали місце в далекому минулому. [4; 224-226] Яскравим прикладом амнезії є корсаковский синдром як показник розлади короткочасної пам'яті. Спостерігаючи хворих поліневритом, у яких відзначається цей синдром, С.С. Корсаков констатував наявність у них ясного, усвідомленого сприйняття, але лише враження зникає - воно тут же забувається. Тільки пообідали, прибрали посуд - і хворий стверджує, що ні обідав; лікаря, який вже багато разів за день входив до палати, хворий бачить як би перший раз (але те, що хворий не вітає лікаря щоразу заново, свідчить про збереження і неможливості його актуалізувати). При цьому пам'ять на події, що передують початку захворювання, повністю зберігається. При іншому вигляді захворювання, також пов'язаному з порушенням пам'яті, - Антероградна амнезії - збереженій залишається і короткочасна, і довготривала пам'ять. Одна...


Назад | сторінка 8 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Психологічні аспекти сприйняття, запам'ятовування і відтворення інформа ...
  • Реферат на тему: Мнемонічні процеси (пам'ять: запам'ятовування, збереження, забуванн ...
  • Реферат на тему: Вивчення процесів запам'ятовування
  • Реферат на тему: Вивчення особливостей мимовільного запам'ятовування
  • Реферат на тему: Вплив сюжетно-рольової гри на запам'ятовування і відтворення дошкільнят