lign="justify"> Декларація містить сім ключових положень:
. Прийняття системи порівнянних ступенів, в тому числі, через впровадження додатка до диплома для забезпечення можливості працевлаштування європейських громадян і підвищення міжнародної конкурентоспроможності європейської системи вищої освіти. p align="justify">. Введення двоциклового навчання: доступеневого та післядипломного. Перший цикл триває не менше трьох років. Другий повинен вести до отримання ступеня магістра або ступеня доктора. p align="justify">. Впровадження європейської системи трансферу залікових одиниць трудомісткості для підтримки великомасштабної студентської мобільності (система кредитів). Вона також забезпечує право вибору студентом дисциплін, що вивчаються. За основу пропонується прийняти ECTS (European Credit Transfer System), зробивши її накопичувальною системою, здатною працювати в рамках концепції В«навчання впродовж усього життяВ». p align="justify">. Істотно розвинути мобільність учнів (на базі виконання двох попередніх пунктів). Розширити мобільність викладацького та іншого персоналу шляхом заліку періоду часу, витраченого ними на роботу в європейському регіоні. Встановити стандарти транснаціональної освіти. p align="justify">. Сприяння європейському співробітництву в забезпеченні якості з метою вироблення порівняльних критеріїв і методологій [10]
. Впровадження внутрівузівських систем контролю якості освіти та залучення до зовнішньої оцінки діяльності вузів студентів та роботодавців
. Сприяння необхідним європейським поглядам у вищій освіті, особливо в галузі розвитку навчальних планів, співробітництва, схем мобільності та спільних програм навчання, практичної підготовки і проведення наукових досліджень. p> Росія приєдналася до Болонського процесу у вересні 2003 року <# "justify"> Інтеграція у світову систему вищої освіти системи вищої професійної освіти Російської Федерації при збереженні і розвитку досягнень та традицій російської вищої школи - це один із принципів державної політики у сфері освіти, який зафіксований Федеральним законом "Про вищу і післявузівську професійну освіту".
Тому приєднання Росії до Болонського процесу, яке відбулося в 2003 році, необхідно розглядати як інструмент розвитку вищої професійної освіти.
Мета Болонського процесу - розширення доступу до вищої освіти, подальше підвищення якості та привабливості європейської вищої освіти, розширення мобільності студентів і викладачів, а також забезпечення успішного працевлаштування випускників вузів за рахунок того, що всі академічні ступені й інші кваліфікації повинні бути орієнтовані на ринок праці.
Приєднання Росії до Болонського процесу дає новий імпульс модернізації вищої професійної освіти, відкриває додаткові можливості для участі російських вузів в проектах, фінансованих Європейською комісією, а студентам і викладачам вищих на...
