морального самовизначення в складних життєвих ситуаціях. p align="justify"> Діяльність, покликана розширити сприйняття учнями загальнолюдських цінностей життя, поглибити усвідомлення їх значущості для себе, отримала назву ціннісно-орієнтаційної. Її методами є: бесіди, "годинник одкровення", "філософські столи", долучаються до визнаних загальнолюдських, загальнонаціональним цінностям; самостійні дослідження учнями (шляхом вивчення мемуарної літератури, епістолярної спадщини, інших джерел) ціннісних пріоритетів авторитетних для них людей; твору- роздуми, метод аналізу життєвих ситуацій, самодіагностика склалася в даний момент системи життєвих орієнтацій; створення на уроках та в позакласній роботі ситуацій, стимулюючих переживання ціннісної проблематики, диспути.
Безперечною цінністю є процес самовдосконалення. Людині дано бути таким, яким він хоче бути. Але щоб стати самосозідающей особистістю, молода людина повинна оволодіти необхідними знаннями про свою природу. Індивідуальний розвиток за своєю суттю плюралістично. Людина може піднятися на вищий рівень розвитку, а може і не реалізувати себе. Він відкритий світу, здатність до самовдосконалення зберігається (у різному ступені) протягом усього життєвого шляху. Людина в чомусь схожий на всіх людей, в чомусь на деяких, а в чомусь не схожий ні на кого іншого. На нього впливають спадковість, середовище, виховання. Але й сам він здатний бути творцем власної особистості. Індивідуальність - це особистість, яка сама може визначати цілі своєї діяльності, коригувати її, вибирати засоби і вирішувати складні життєві завдання. Це означає, що індивідуальність не дана людині від народження, вона формується в процесі життя і при пасивному ставленні до себе може не скластися. p align="justify"> Такі знання про себе як про творців власної особистості дозволяють усвідомити важливість процесу самопізнання і самовдосконалення. Багато видатних мислителів (Сократ, Аристотель, Кант, Л. М. Толстой) бачили сенс життя людини у самовдосконаленні. Усвідомити цю глибоку думку дозволяє звернення до досліджень життя чудових людей, наприклад, до нарису В.І. Толстого "Сократ і ми" (М., 1981). p align="justify"> Бесіда, присвячена життю і вченню Сократа допоможе учням виробити власну емоційно-смислову оцінку самовиховання, сприятиме їх фізичному і духовному вдосконаленню. Продовженням цієї роботи можуть стати "Годинник відвертості". Авторитетні для учнів люди (діячі культури, викладачі, колишні випускники) поділяться своїм досвідом самовдосконалення. p align="justify"> Усвідомленню роботи з саморозвитку як життєвої цінності сприяє проведення самооцінювання. Як приклад можна навести таке завдання: "Які дві мети для вас особливо значимі в даний час? Що потрібно зробити для досягнення першої (другої) мети? Які якості вашого характеру можуть завадити цьому? ". p align="justify"> Таким чином, використання в комплексі і системі методів з формування ціннісного ставлення до людського життя, само...
