«ЛускунчикВ» Чайковського, В«Карнавал тваринВ» Сен-Санса). Є й спеціальні ігрові музичні програми, наприклад В«Чарівна флейтаВ» з музики В.А. Моцарта. <В
В«Чарівна флейтаВ» поєднує в собі ігри, вікторини, казкові пригоди і музичну енциклопедію. Ігрові завдання об'єднані загальним сюжетом. Юному музиканту разом з маленьким Моцартом потрібно повернути в країну Сновидений Сонце, вкрадене Царицею Ночі. <В
5. Музичні редактори відкривають можливість для експериментування з електронними звуками. Приклад - музичний звуковий редактор В«Note Worthy ComposerВ» (Великобританія). Працюючи в даному редакторі, учень навчиться не тільки записувати знайомі мелодії, а й складати свої, підбираючи темпи, фрагменти, які відповідають стилю, кількістю голосів і т.п.
В
6. Вікторини . Ці програми, як правило, розробляються з урахуванням конкретної мети і змісту уроку. У кожній програмі існують спеціальні вікторини на закріплення учнями матеріалу, з яким вони ознайомилися. p> Вище було написано про електронний виданні В«Життя і творчість П. ЧайковськогоВ», зазначу, що тут цікавою для учнів 5-х класів є музична гра В«ЛускунчикВ», в якій автори пропонують учням врятувати новорічні подарунки від Мишачого короля. Для цього їм знадобляться навчальні знання і музичний слух. Якщо завдання виконане правильно, подарунки відправляються на новорічну ялинку в якості прекрасних танців з балету В«ЛускунчикВ»: китайського, індійського, російського танцю, танцю квітів та ін
Резюмуючи все вищесказане, хотілося б відзначити, що застосування комп'ютера та інших технічних засобів на уроці музики - це не самоціль. Розвиток суспільства сьогодні диктує необхідність використовувати нові інформаційні технології у всіх сферах життя. Сучасна школа не повинна відставати від вимог часу, а значить, сучасний вчитель повинен використовувати комп'ютер у своїй діяльності, тому що головне завдання школи - виховати нове покоління грамотних, думаючих, що вміють самостійно отримувати знання громадян.
Застосовуючи нові інформаційні технології на уроці музики, не можна забувати про те, що це урок спілкування з мистецтвом. Ось чому так важливо не В«підмінитиВ» його спілкуванням з комп'ютером, не "засушитиВ» урок, не перетворити його в технічний практикум. br>
Глава 2.
Призначення авторській презентації В« Стильові особливості інтерпретацій С.Т.РіхтераВ» і етапи її створення.
У першому розділі було відзначено, що використання в музичній освіті сучасних мультимедіа-технологій, у тому числі і мультимедійних презентацій, дозволяє підвищити ефект...
