енологічне відділення
. Радіоізотопна лабораторія
. Ендоскопічне відділення
. Клініко-діагностична лабораторія
. Патологоанатомічне відділення
. Відділення ультразвукової діагностики
. Відділення функціональної діагностики
. Поліклінічне відділення
. Центр діагностики та амбулаторної хірургії (платне відділення)
. Гематологічне відділення
. Хіміотерапевтичне відділення
. Фізико-технічне відділення
У кожному відділенні є завідувач відділенням, лікарі та інший персонал.
2.2 Аналіз активних методів навчання персоналу В«Ставропольського крайового клінічного онкологічного диспансеруВ»
Використання активних методів навчання у Ставропольському крайовому клінічному онкологічному диспансері було обумовлено новими завданнями, що встали перед керівниками сестринського персоналу: не тільки давати знання, а й забезпечити формування та розвиток творчого мислення.
Для навчання медичних сестер на робочому місці використовують такі активні методи навчання, як виробничі ділові ігри, бліц-ігри, В«мозковий штурмВ», програмоване навчання, ситуаційні ігри.
У виробничій діловій грі В«Виникнення надзвичайної ситуаціїВ» медичний персонал відпрацьовує навички правильного реагування та поведінки при виникненні пожежі, виявленні залишеного без нагляду предмета, анонімному дзвінку з інформацією про мінування будівлі та ін
Крім того, в диспансері розроблений сценарій ділової гри В«дії медичного персоналу при виявленні хворого з підозрою на наявність особливо небезпечної інфекціїВ». Сюжети ігор відображають реально існуючі в країні й охороні здоров'я проблеми (загроза тероризму, кримська геморагічна лихоманка, холера та ін.) Чим швидше і чіткіше медичні сестри будуть діяти в змодельованої ситуації, тим менше помилок вони допустять при виникненні реального надзвичайної події. Фахівці, які проводять навчання, обов'язково обговорюють результати гри, аналізуючи допущені помилки. p align="justify"> Бліц-ігри зазвичай застосовують в процесі роботи зі студентами, які проходять навчально-виробничу практику на базі стаціонару, і молодими фахівцями. Метою бліц-ігри є встановлення особистого контакту зі студентами та молодими спеціалістами, а також визначення обсягу та рівня їх теоретичних знань з певної те...
