ч з гіркиВ» і т. д.
Тільки після того як діти навчилися вільно діяти в іграх з м'ячем, ми почали їх вчити кидати і ловити м'яч.
Щоб викликати інтерес до ігрових вправ, ми виготовили посібники: кольорові дуги різної висоти, кольорові доріжки різної довжини, сачки, лопатки. Прокочуючи кулі, діти могли підбирати їх за кольором (червоні кулі прокочували через червону дугу), за величиною (великі м'ячі прокочували через високі дуги), прокочували м'ячі по доріжках різної довжини, різного кольору і т. д.
Велике місце в роботі з малюками займають сюжетні рухливі ігри. У цих іграх, поряд з розвитком і вдосконаленням рухів, ми привчаємо дітей діяти у відповідності з правилами ігри.Виполненіе цих завдань насамперед залежить від нас, вихователів, від того, наскільки ми зуміли зацікавити малюків грою. Тому пояснити гру ми намагалися емоційно і виразно і брали безпосередню участь у грі, виявляли зацікавленість діями дітей. Все це допомагало створювати хорошу емоційну атмосферу в грі, спонукало дітей до активних дій, викликало бажання повторювати рухи знову і знову. Виконуючи ту чи іншу роль у грі, ми не тільки підказували, як потрібна рухатися, але і показували зразок правильного виконання рухів. p align="justify"> При проведенні рухливих ігор широко використовували такі методичні прийоми, як показ і пояснення того, як треба виконувати рух. Так, у грі В«Мій веселий, дзвінкий м'ячВ», показуючи, як підскакує м'ячик, пропонували дітям третього року життя підстрибувати вище, заохочуючи при цьому малюків, найбільш вдало виконують рух. p align="justify"> Вимоги по якості виконання рухів ми підвищували з урахуванням віку дітей. Наприклад, повторюючи з дітьми четвертого року життя зазначену гру, пропонували їм не тільки підстрибувати вище, але і м'яко опускатися на напівзігнуті ноги. p align="justify"> Враховуючи, що рухові можливості дітей цього віку більше, у грі пропонували кожному повправлятися у рухах, намагалися не обмежувати простір для рухів, не скорочувати час активних дій, збільшили дозування бігу і підскакувань в іграх.Малиші добре грають в знайомі рухливі ігри. Проте спостереження показали, що інтерес дітей до гри, рухова активність помітно знижуються, якщо знайому гру проводити протягом тривалого часу в одному і тому ж варіанті, нічого не змінюючи. Ця обставина змусила нас більш серйозно підходити до варіювання ігор. p align="justify"> При розробці варіантів рухливих ігор ми намагалися передбачити використання різних допомог і устаткування: шнурів, кубів, обручів, лавок і т. д., що дозволило, з одного боку, ускладнити рухові завдання, з іншого - зберегти інтерес до їх виполненію.Так, у грі В«Воробушки і автомобільВ» діти-воробушки, відлітаючи від автомобіля, займали гнізда-обручі. У другому варіанті вони могли використовувати в якості гнізда будь-який предмет, піднятий від землі (стати на лавку, колоду, на перекладину драбинки і т. д.). При на...
