становлення та функціонування. br/>
II. Розвиток мови в онтогенезі
Сьогодні в дослідженнях різних авторів досить повно представлений кількісний та якісний аналіз особливостей оволодіння лексичного компонентами оформлення висловлювання. Нами розглянуто велику кількість поглядів і виділені найбільш цікаві або загально прийняті. За даними досліджень Правдиної О.В. розвиток словника відбувається дуже швидко як в кількісному, так і в якісному відношенні [22].
Кількісний розвиток словника характеризується такими середніми цифрами до року - кілька слів, до двох років - 200-300 слів, до трьох років - 1500-2000 слів. Зростання, словника залежить від умов життя і виховання дитини, тому в межах середніх цифр відзначається значне коливання. Якісне зростання словника відбувається за двома напрямками: за змістом - збагачення і диференціація смислового змісту вживаних слів і понять, що позначаються ними; за формою - поступове оволодіння все ускладнюється ритміко - інтонаційної, звуковий і складової структурою слів. p align="justify"> Зазначене розвиток відбувається з певною поступовістю і послідовністю. Так засвоєння частин мови (у чому виражається диференціація смислового змісту слів) відбувається з такою послідовністю: іменники це зазвичай перші слова, дієслова з'являються майже одночасно з іменниками, прислівники - дещо пізніше. Деякі форми займенників з'являються дуже рано і міцно засвоюються. Прикметники починають вживатися порівняно дуже пізно, числівники пізно і засвоюються в усьому своєму обсязі дуже тривало (з розвитком рахунку). Службові слова з'являються в мові дитини одними з останніх. Причастя і дієприслівники засвоюються тільки в шкільному віці. p align="justify"> Виявом поступового оволодіння різними частинами мови можуть служити такі дані, взяті з таблиці Е.А. Аркін, що характеризують склад словника дитини в 4-5 років (при словнику в межах 598 - 2346 слів) іменників 50,2%, дієслів 27,4%, прикметників 11,8%, прислівників 5,8%, числівників 1,9% , спілок 1,2%, прийменників 0,8%, вигуків і часток 0,9%. (Звичайно, щодо цих даних необхідно враховувати, що частота вживання різних граматичних категорій взагалі не однакова) [7]. p align="justify"> У розвитку мови дитини спостерігаються певні закономірності, що виявляються, насамперед, у поступовості процесу. Умовно в процесі оволодіння дитиною мовою можна відзначити кілька етапів. p align="justify"> На початковому, підготовчому етапі відбувається дозрівання відділів мовного апарату, що приймає участь у мовному акті:
В· центрального відділу - кора головного мозку;
В· периферичного - органів слуху та органів, що у звукопроизношении (дихання, голосу, артикуляції).
Мовний розвиток дитини можна розділити на чотири періоди [22].
Перший період. Сло...
