Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Форми влаштування дітей, які залишилися без піклування батьків

Реферат Форми влаштування дітей, які залишилися без піклування батьків





для виховання та надання медичної допомоги дітям-сиротам, підкинути дітям, дітям батьків, які не мають можливості виховувати своїх дітей, і дітям з дефектами фізичного або психічного розвитку. У будинку дитини виховуються діти від народження до 3-х років, діти з дефектами фізичного або психічного розвитку до 4-х років. Діти потрапляють у будинок дитини з пологових будинків (відмовні діти), з лікарень і з сімей. Основна діяльність будинку дитини - виховна та лікувально-оздоровча. Діти, які перебувають у будинку дитини, забезпечуються харчуванням, одягом, взуттям, інвентарем та іграшками відповідно до затверджених нормативів. Виписка дітей з будинку дитини проводиться при поверненні їх у сім'ю, перекладі в дитячий будинок системи освіти, будинок-інтернат системи соціального забезпечення або передачі їх на усиновлення, опіку. p align="justify"> Дитячий будинок - державне освітньо-виховний заклад, в якому забезпечується утримання, розвиток, освіта і виховання дітей у віці від 3 до 18 років, що залишилися без піклування батьків. Розрізняють дитячі будинки для дітей дошкільного віку (3-7 років), шкільного віку (7-18 років) і змішаного типу. За даними Міністерства Освіти РФ, всього в Росії налічується більше 820 дитячих будинків, в яких на державному забезпеченні перебуває близько 60 тис. дітей. У дитячий будинок приймаються діти з будинків дитини, від населення, приватних осіб (у тому числі батьків, родичів), з приймальників-розподільників системи МВС. Основне завдання дитячого будинку: створення дітям умов для виховання і одержання освіти, надання допомоги у виборі професії, підготовка їх до самостійного життя і трудової діяльності. Проблему дітей-сиріт посилює не тільки казенне виховання, якого не можливо уникнути в дитячому будинку, але і плачевний стан та матеріальне забезпечення в самих дитячих будинках. Великою проблемою є також соціальна адаптація дітей після закінчення перебування в дитячому будинку. Статистика жахлива. За даними об'єднання волонтерів В«Допомога дітям-сиротамВ», до нормального життя адоптіруются тільки 10% вихованців дитячих будинків. p align="justify"> Школа-інтернат - державна установа, яка забезпечує утримання, навчання, розвиток і виховання дітей-сиріт шкільного віку, а також дітей із сімей, які мають проблеми в розвитку або навчанні. Розрізняють декілька типів інтернатів:

В· інтернати з загальноосвітньої програмою для дітей без серйозних проблем в особистісному розвитку;

В· допоміжні інтернати для дітей з легким ступенем олігофренії і затримкою психомовного розвитку;

В· інтернати для дітей з глибокою розумовою відсталістю, що знаходяться у віданні Міністерства соціального захисту. В останні роки стали з'являтися інтернати для обдарованих дітей, які залишилися без піклування батьків.

До державних форм влашт...


Назад | сторінка 8 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Проблема влаштування дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування ба ...
  • Реферат на тему: Психологічна адаптація дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування ...
  • Реферат на тему: Реформування мережі та діяльності закладів для дітей-сиріт і дітей, які зал ...
  • Реферат на тему: Створення методико-психологічного клубу "Школа прийомних батьків" ...
  • Реферат на тему: Професійне самовизначення дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклуванн ...