в агресивної поведінки для більшості дітей. [12]
Становлення агресивної поведінки у підлітків - складний процес, в якому беруть участь багато факторів. Агресивна поведінка визначається впливом сім'ї, однолітків, а також масової інформації. Діти вчаться агресивної поведінки, як за допомогою прямих підкріплень, так і шляхом спостереження агресивних дій, намагаючись припинити негативні відносини між своїми дітьми, батьки можуть ненавмисно заохочувати те саме поведінка, від якого хочуть позбутися. Батьки, які застосовують крайні суворі покарання і не контролюючі заняття дітей, можуть виявити, що їх діти агресивні і неслухняні. br/>
.3 Тривожність у поведінці підлітків
Тривожність - це суб'єктивне прояв неблагополуччя особистості, її дезадаптації. Тривожність як переживання емоційного дискомфорту, передчуття прийдешньої небезпеки, є вираженням незадоволення значимих потреб людини, актуальність при ситуативній переживанні тривоги і стійко домінуючих по гіпертрофованого тілу при постійній тривожності. p align="justify"> Тривожність - це риса особистості, готовність до страху. Це стан доцільного підготовленого підвищення уваги сенсорного і моторного напруги в ситуації можливої вЂ‹вЂ‹небезпеки, що забезпечує відповідну реакцію на страх. [8]
Страх - найголовніша складова тривожності, вона має свої особливості. Функціонально страх служить попередженням про майбутню небезпеку, дозволяє зосередити увагу на її джерелі, спонукає шукати шляхи її уникнення. У разі, коли він досягає сили афекту, він здатний нав'язати стереотипи поведінки - втеча, заціпеніння, захисну агресії. Якщо джерело небезпеки не визначений або опізнаний, в цьому випадку, виникає стан називається тривогою. Тривога - це емоційний стан, що виникає в ситуаціях невизначеної небезпеки і проявляється в очікуванні несприятливого розвитку подій. [8]
Підлітки найбільш тривожні у відносинах з однокласниками та батьками і найменш тривожні - з сторонніми дорослими і вчителями. Старші школярі виявляють найвищий рівень тривоги в усіх сферах спілкування, але особливо різко у них зростає тривожність у спілкуванні з батьками та дорослими, від яких вони якоюсь мірою залежать. p align="justify"> У підлітковому віці тривожність виникає і закріплюється в якості сталого особистісного утворення на основі, провідною в цей період потреби в задовольняючому, стійкому відношенні до себе. Внутрішній конфлікт, що відображає суперечності в В«Я-концепціїВ», ставленні до себе, продовжує грати центральну роль у виникненні і прояві тривожності і надалі, причому на кожному етапі в нього включаються ті аспекти В«ЯВ», які найбільш значимі в цей період. [ 8]
Становлення емоційно - вольової сфери, з якою тісно пов'язане формування особистості - складний і тривалий процес, що характеризує психічний розвиток. Воно протікає під безпосереднім впливом з боку ...
