, насамперед по відношенню до дітей.
Технологія роботи з сім'єю включає в себе кілька етапів [14] :
збір та аналіз інформації про асоціальних сім'ях;
постановка соціального діагнозу (виявлення основних проблем сім'ї, що знаходиться в соціально небезпечному положенні, визначення їх показників і причин виникнення);
вибір способів впливу та планування роботи з сім'єю;
практична робота з надання допомоги сім'ї.
Принципи роботи фахівців з сім'єю, що знаходиться в соціально небезпечному положенні полягають в наступному:
1. Проблеми окремих членів сім'ї - це завжди проблеми сім'ї в цілому, і навпаки, будь-яка сімейна проблема тягне за собою ті чи інші проблеми кожного члена сім'ї. Наприклад, проблема погано встигає і конфліктного у школі учня може бути пов'язана з невротічностио батьків або їх слабкою турботою про дитину в силу малограмотність, асоціального способу життя, певних труднощів і т.д.
2. Як правило, соціальному педагогу доводиться працювати з усіма членами сім'ї, здійснювати «блокування» тих сторін відносин, які обтяжують становище кожного з них. Це особливо значимо при наданні соціальної допомоги дітям: реабілітація дітей та підлітків з ослабленими сімейними зв'язками повинна супроводжуватися реабілітацією їх сімей, відновленням їх здатності бути природною середовищем жізнеобітанія дитини.
3. Спеціаліст по роботі з сім'єю може допомогти впоратися з виниклою проблемою. Допомога полягає в тому, щоб сім'я зрозуміла свою проблему і усвідомила необхідність се рішення. Неприпустимо відповідальність за вирішення проблеми знімати з клієнта і покладати на плечі фахівця відповідальність за наслідки поведінки членів сім'ї, за результат їхньої життєдіяльності. Однак, враховуючи маргінал'ность асоціальної сім'ї, слід розуміти, що вона, як правило, не завжди бажає змінити свій спосіб життя; тому фахівець з соціальної роботи (або соціальний педагог) повинен діяти насамперед в інтересах дитини і покращувати умови його життя.
4. У роботі з сім'єю не слід нав'язувати людям своє (приватне) думку про систему цінностей, так як уявлення фахівця може не збігатися з світоглядом клієнта. Однак виховну роботу з родиною, особливо з її дорослими членами, проводити необхідно.
5. Сім'я автономна у своїй життєдіяльності і має право вибирати тип взаємин, методи виховання дітей і так далі. Тому втручання у сімейні стосунки відбувається лише тоді, коли існує пряма загроза фізичному, психічному здоров'ю дитини або когось із членів сім'ї.
6. Робота з сім'єю вимагає найвищої делікатності і дотримання конфіденційності, бо в її ході зачіпаються відомості, розголошення яких може завдати серйозної шкоди клієнту, а некоректне спілкування фахівця непоправно руйнує можливості для їх подальшого співробітництва.
Першим етапом роботи з сім'єю є збір та аналіз інформації, що необхідно для виявлення асоціальних сімей, які мають неповнолітніх дітей, і для визначення напрямків подальшої роботи.
Для організації роботи фахівця необхідна певна інформація. Інформація загального характеру (адреса проживання та прописка, склад сім'ї: П.І.Б. батьків і дітей, їх вік, національність; відомості з установ, що свідчать про неблагополуччя сім'ї, наприклад, з КДН, школи, поліклініки і т.д.) .
Спеціальна інформація (відомості про соціальний статус сім'ї: повна, неповна, безробітна, багатодітна, малозабезпечена; стан ...
