х трансакцій, що призводять до бажаного результату (виграшу у взаєминах з людьми або для себе особисто); 4) аналіз сценарію (скріптаналіз) - розгляд індивідуального життєвого сценарію, якому людина мимоволі слід, сам не підозрюючи про це.
Структура особистості характеризується наявністю трьох станів «Я»: Батько - «зовнішні» психічні установки, стереотипи поведінки і моральні цінності, приємний колись особистістю і існуючі і функціонуючі тепер, як «свої»;
Дитина - «початкові» психічні потреби і бажання, вільні, соціально не скориговані, реакції і вираження емоцій, прояву своєї індивідуальності;
Дорослий - «новостворена» психічна структура, що виникає в процесі дорослішання і розвитку людини, що дозволяє приймати відповідні життєвій ситуації рішення, враховуючи «свого» Батька і Дитини.
безпритульність адаптивний цілепокладання насильство
10. Психолого-педагогічні методи соціальної роботи
Психолог. методи с.р. Спрямовані на вирішення завдань соціаліз-і, соверш-ие соціуму. Істотні рез-ти в с.р. дають методи псіходіаг-ки, вирішальні багато завдань вивчення соц-психол. хар-к лич-ти, колектив-в, воспит, економ. відносин. Широко застосовується психолог. консул-ція. До неї вдаються РУКОВ-ли, рядові раб-ки, педагоги, батьки. За рез-там цієї роботи будується їх індив. і групова деят-ть. Необх. методом с.р. виступає психол. відбір. для соц-профес. самоопред-я молоді, визна-я області перенавчання кадрів. Резул-ти в с.р. приносять методи психол. адаптації. Вони вкл-т реципієнтів в соц деят-ть так, що вони краще соц ситуацію, розвивають самооцінку, приспосаб-ся до зрад. умовами життєдіяльності ти. Соц-психол. тренінг і аутотренінг зробилися досить типовими методами с.р. Ці методи залучають оперативним формую-ем соц якостей лич-ти, відносин і прийомів деят-ти. Ефект досягається якщо забезпечений перенесення сформир-х підструктур в реальні умови навчальної, трудової та іншої деят-ти.
Чітко виражений психолог. хар-р носять методи корекції поведінки, мотивації, спілкування, самооцінки: реципієнт усвідомлює недоліки в стр-ре власної. лич-ти, виробок-т нові моделі поведінки та упраж-ся в їх застосуванні з наступним узагальненням і переносом соц-психол. образ-й в нові умови своєї життєдіяльності ти. Поглиблений хар-р стосовно лич-ти в цілому носять методи психотерапії. Вони ориен-ни на психол. перетворення стр-ри цілісної особистості. За цією ознакою психол. методи, що застосовуються в с.р. у формі тренінгів, ігор, занурень, відрізняються системністю, силою впливу.
Ф-ції психології в с.р.:
1.Теоретические-встановлення стійких зв'язків між цілями, завданнями, змістом, шляхами і засобами вирішення завдань соц. роботи з одного боку й індивідуальними колективно-психологічними явищами, процесами, закономірностями, з іншого боку.
. Методологічну-исп-е для дослідження соц-педагогічних процесів, конструювання методів соціалізації особистості в умовах, що змінюються життєдіяльності.
. пояснювальна - на її основі виявляється внутрішня сутність процесів соціалізації особистості. Ці знання дозволяють вибирати стратегію і тактику соц. роботи.
. діагностична - діагностика особистості та її соц. якостей, діагностика і ...
