ов'я приносить мені радість, тому я роблю все, щоб випробувати це почуття».
Можливість для самовдосконалення: «Якщо я буду здоровий, я зможу піднятися на більш високу ступінь суспільної драбини».
Здатність до маневрів: «Якщо я буду здоровий, то можу за своїм розсудом змінювати свою роль у суспільстві та своє місцезнаходження».
Здорова людина може міняти професії, переміщатися з однієї кліматичної зони в іншу.
Сексуальна реалізація: «Здоров'я дає мені можливість для сексуальної гармонії».
Досягнення максимально можливої ??комфортності: «Я здоровий, мене не турбує фізичний і психічний незручність».
Таким чином, для створення умов отримання особами з важкими інтелектуальними порушеннями доступною професійної або ремісничої підготовки, сьогодні потрібна об'єднана робота різних відомств, фахівців різного профілю: педагогів, науковців, соціальних педагогів, працівників сфери управління освіти і соціального захисту.
2. Нормативно-правова база діяльності соціального педагога корекційного установи
Найважливішим благом для людини є її права і свободи. Захист цих прав і свобод, соціальний захист населення та механізм реалізації її базуються конституційно-правових установленнях і міжнародних актах про права і свободи людини. Міжнародні правові документи про громадянські, політичні, економічні, соціальні та культурні права проголошують і визнають права всіх людей на життя, свободу та особисту недоторканність, гідність, свободу переконань, слова, релігії, мирних зборів і асоціацій, право на працю, відпочинок, соціальне забезпечення , захист матеріальних і моральних інтересів [1]
Особливо значущим в системі загальновизнаних свобод і прав людини є право на освіту. Це основоположне право всіх громадян. Жодна дитина або підліток не може бути позбавлений цього права з причини розумової чи фізичної вади, так само як і за ознакою статі або приналежності до етнічної меншини.
Право всіх дітей на освіту закріплено в ряді найважливіших міжнародних документів (у Загальній декларації прав людини, в Конвенції про права дитини і т.д.) і знаходить відображення в законодавчих актах Російської Федерації, гарантується державою в головному його законі - Конституції РФ.
Визнання безумовної цінності кожної людської особистості для суспільства, необхідності забезпечення гарантій її права на розвиток і реалізацію своїх потенційних можливостей, право на гідне місце в суспільстві і гідні умови життя є концептуальною основою оновлення правового поля Росії з цієї проблеми . Цей процес відбувається в багатьох розвинених країнах світу, які взяли для себе гуманістичну соціокультурну концепцію щодо осіб з обмеженими можливостями та закріплюють її в своїх нормативно-правових документах. Світова спільнота визнає ряд міжнародних правових документів, що захищають права осіб з обмеженими можливостями. Наступний етап - це вдосконалення нормативно-правової бази кожної країни відповідно до її економічними, політичними та іншими можливостями, на основі загальноприйнятих міжнародних правових документів, через їх конкретизацію та адаптацію стосовно до умов кожної країни.
Права осіб з розумов...
