Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Формування здорового способу життя вихованців корекційної школи як важливий напрямок діяльності соціального педагога

Реферат Формування здорового способу життя вихованців корекційної школи як важливий напрямок діяльності соціального педагога





ими та фізичними вадами протягом тривалого часу є предметом пильної уваги з боку міжнародного співтовариства. До теперішнього часу розроблений і прийнятий цілий ряд документів Організації Об'єднаних Націй з цієї проблеми:

Загальна декларація прав людини;

Декларація про права інвалідів;

Декларація про права розумово відсталих осіб;

Конвенція про права дитини;

Стандартні правили забезпечення рівних можливостей для інвалідів.

Відповідно до принципів і цілей, проголошених Статутом ООН та Загальною декларацією прав людини, люди з обмеженими можливостями будь-якої категорії можуть не тільки здійснювати весь комплекс громадянських, політичних, економічних, соціальних, культурних прав, закріплених у цих та інших документах, а й користуватися визнаним за ним правом здійснювати їх на рівних умовах з іншими людьми. [1]

Серед цих документів Загальна декларація прав людини стала відправним пунктом для розробки багатьох інших документів з цієї проблеми. Було звернуто особливу увагу на необхідність захисту дітей, у тому числі і дітей з обмеженими можливостями.

Генеральна Асамблея ООН 20 листопада 1989 прийняла Конвенцію про права дитини - «Велику хартію вольностей для дітей, світову конституцію прав дитини». Головна мета Конвенції - максимальний захист інтересів дитини. Її положення зводяться до чотирьох найважливіших вимогам, які повинні забезпечити права дітей: виживання, розвиток, захист і забезпечення активної участі в житті суспільства. Стаття 23 присвячена дітям з обмеженими можливостями, а також підтвердженню права «неповноцінного в розумовому або фізичному відношенні дитини на гідне життя в суспільстві». Пункт 3 цієї статті передбачає пріоритетне задоволення особливих потреб такої дитини в галузі освіти, професійної підготовки, медичного обслуговування, відновлення здоров'я, підготовки до трудової діяльності.

Не менш значущою є Декларація про права інвалідів, прийнята Генеральною Асамблеєю ООН в 1975 році. Вона проголошує рівність громадянських і політичних прав осіб з обмеженими можливостями. Крім того, вони повинні користуватися особливими правами у наданні їм спеціальних послуг, які дозволили б цим особам досягати максимального прояву своїх можливостей і прискорювали б процес їх інтеграції в суспільство. [1]

Декларація ООН про права розумово відсталих осіб (1971 р.) спрямована на докорінну зміну ставлення суспільства до цієї категорії населення. Цей документ проголошує, що розумово відстала людина має невід'ємне право на визнання її людської гідності. Сьогодення та майбутнє цих людей має бути засноване на дотриманні суспільством тих же самих прав людини, які належать і всім людям.

Зміст основних міжнародних документів, що стосуються прав осіб з обмеженими можливостями, дозволяє зробити наступні висновки:

. Принцип рівності прав, відбитий у всіх розглянутих документах, надає особам з обмеженими можливостями ті ж права, що й усім людям.

2. Особи з обмеженими можливостями є володарями особливих прав.

. Особливі права осіб з обмеженими можливостями представлені не в одному, а в багатьох правових документах.

Законодавча політика в Російській Федерац...


Назад | сторінка 9 з 36 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування спеціальних принципів інституту міжнародного захисту прав жінок ...
  • Реферат на тему: Міжнародно-правовий захист прав людини. Загальна декларація прав людини 19 ...
  • Реферат на тему: Самореалізація осіб з обмеженими можливостями та фактори, її зумовлюють: со ...
  • Реферат на тему: Соціальний захист дітей з обмеженими можливостями
  • Реферат на тему: Організація психолого-педагогічного супроводу осіб з обмеженими можливостям ...