ез інтерпретатівний підхід вивчення працевлаштування, виявити, де переважно трудяться студенти, і як це впливає на навчання.
Актуальною проблемою учнівської молоді є нечітко сформований своє професійне визначення. Навчаючись вже на певному факультеті, студент може не до кінця розуміти, чим він буде займатися в майбутньому. Це може бути обумовлено різнобічними інтересами особи, звідси нерозуміння, чим конкретно він хоче займатися, або ж навпаки, питання вибору місця роботи - у цікавій для індивіда певної професійної і навіть може бути незнайомій сфері, або вибір роботи за фахом.
Далі представлені результати дослідження в 2007 році зайнятості молоді за матеріалами соціологічних опитувань Г.А. Розеватовим і В.П. Букіних.
«У процесі вивчення зайнятості молоді було опитано 384 респондента, у тому числі 240 студентів. У першу чергу було виявлено ставлення респондентів до роботи за сумісництвом. У представленій загальній вибірці лише 15% вважають, що людина не повинен бути прив'язаний до однієї зайнятості та сумісництво допоможе відкривати нові перспективи. Для двох третини учасників опитування це лише джерело додаткового заробітку, студенти дотримуються такої ж думки. Кожен четвертий опитаний (з них 14% студенти) вважає, що подібне поєднання заважає сумлінно виконувати роботу на основний зайнятості (в даному випадку навчання), але в той же час 28% студентів впевнені, що робота за сумісництвом з навчанням відкриває нові перспективи. Таким чином, є підстави вважати, що молодь, в тому числі і студенти, більшою мірою прихильно ставляться до поєднання навчання і роботи ».
Також у наведеному опитуванні було з'ясовано, яка тимчасова робота могла б влаштувати студентів. Були отримані такі відповіді: «Чи готові працювати виключно за фахом 11% студентів; «Орієнтовані на роботу, пов'язану з додатковою освітою, захопленнями» - 46% студентів; «Чи згодні на тимчасову, але добре оплачувану роботу» - 43%; а на будь-яку тимчасову роботу приголосних серед студентів взагалі немає.
Зрештою опитування дозволив виявити, що 28% опитаних студентів готові працювати постійно. Пов'язують піти на тимчасову роботу з фінансовою нуждою 29%. А два-три рази на рік готові трудитися 15% студентів.
У 2006 і 2011 рр.. Соціологічним центром моніторингу, розвитку та діагностики соціального розвитку Південного федерального університету (м. Ростов-на-Дону) було проведено соціологічне дослідження на тему «Соціалізація і виховання студентської молоді вузів Ростовської області». Метод квотувати анкетування охопив у 2006 році 2236 студентів 1-5 курсів навчання 11 вузів Ростовської області, а в 2011 році вибірка склала вже понад 4000 студентів.
В ході проведених досліджень були порушені питання вторинної зайнятості студентів, тобто тимчасового або постійного працевлаштування.
У 2006 році 52,1% студентів Південного федерального університету мали епізодичну, тимчасову або постійну роботу, а в 2011 році 46,6%. Не мали ніякої підробки взагалі 47,9% в 2006 р. і 53,3% в 2011 р.
Що стосується розподілу відповідей студентів на те ж питання відповідно до курсу їх навчання, то тут: у 2006 році 39,4% першокурсників 60% п'ятикурсників, а в 2011 році 8,6% першокурсників і 42 % п'ятикурсників мають постійну або тимчасову роботу. Це може бути пояснен...
