одного боку, це є одним з факторів індивідуальної стійкості організму до можливих поразок серцево-судинної системи в умовах психоемоційного напруження, а, з іншого боку, свідчить про об'єктивне зниження працездатності і відчутті суб'єктивного дискомфорту [48].
Н.К. Ботоева з співавторами вивчали вплив екзаменаційного стресу на стан психофізіологічних функцій у медиків-студентів. Розумовий і емоційне напруження в період іспитів у студентів супроводжується підвищенням функціональної активності психічних функцій і фізіологічних систем, сприяючи напруженню регуляторних механізмів і розвитку емоційного стресу. Мета дослідження - вивчення біоелектричної активності головного мозку і особливостей просторово-часового сприйняття в умовах екзаменаційного стресу у здорових студентів.
Встановлено основні ЕЕГ - ознаки емоційного і психофізіологічного напруги в період іспиту у студентів: зростання потужності 9-ритму, зниження потужності і частоти а-ритму, збільшення потужності та індексу Р-ритму, зниження межполушарной когерентності в спектрі (32-ритму між усіма симетричними зонами півкуль мозку. Визначено порушення хронотопу в період екзаменаційного стресу, які у вигляді недоотмеріванія просторових і часових одиниць, ослаблення та дезорганізації кореляційних внутрішньосистемних взаємозв'язків порівняно з показниками семестрового періоду навчання. Виявлено якісні та кількісні відмінності кореляційних міжсистемних взаємозв'язків між тимчасовими і просторовими одиницями сприйняття хронотопу і топологією активності ритмів ЕЕГ в різні періоди навчальної діяльності, що відображають механізми забезпечення психічної адаптації до підвищених вимог живої системи в екстремальних умовах середовища проживання [40].
.2 Вплив стресу на функціональний стан систем організму
Стрес-реакція виникла і закріпилася в процесі еволюції як біологічно корисна [95]. Здійснюючи посилення функціональної активності життєво важливих систем, вона готує організм до дії - або боротися з загрозою, або бігти від неї. Мобілізація найважливіших систем організму при цьому покликана також забезпечити підтримку його гомеостазу та адаптацію до впливає чинникам. При досить сильному і тривалому дії стрес-факторів стрес-реакція може стати патогенетичної через перезбудження функцій життєво важливих органів, які не можуть у швидкому темпі адекватно змінювати свої функції відповідно до флуктуаціями стресових впливів, а механізми нервової та гормонально-гуморальної регулювання не можуть забезпечувати підтримку гомеостазу їх функцій і саногеніческіе взаємини складових компонентів функціональних систем, особливо кровообігу, внаслідок чого настає не тільки порушення функцій, але і передчасна морфофункциональная деградація окремих органів і організму в цілому [96].
Згодом було доведено, що найважливішою особливістю феномена стресу є його можливе двояке вплив на здоров'я організму: надмірний стрес, що викликає фізіологічні" поломки" організму, в умовах природного середовища служить одним з факторів природного відбору, а короткочасний щадний стрес, що забезпечує мобілізацію захисних природних сил організму, - фактором адаптації і тим самим благоприятствующим онтогенетичного розвитку і виживанню [95].
Багаторічними комплексними експериментальними дослідженнями Інституту фізіології та санокреатологіі Академії наук Молдови [91] ...
