конуватися в різних умовах, отже, різними способами. Тому вводиться поняття операції - способу здійснення дії. Наприклад, шуруп можна викрутити викруткою або руками - це буде одне і те ж дію (включене, наприклад, в діяльність лагодження велосипеда), але воно буде розділене на різні операції залежно від існуючих умов. І ще важливо зазначити, що всі елементи діяльності перебувають у постійній взаємодії один з одним, тому структура безперервно трансформується. В рамках навчання дія може робитися автоматичним і ставати операцією, а може, навпаки, набувати мотив і ставати діяльністю. А діяльність, яка втратила свій мотив, навпаки може ставати дією в рамках іншої діяльності.
1.3.2 Ієрархія діяльностей як підстава особистості
Говорячи про проблему особистості, дослідники стикаються з певними труднощами. Головний парадокс полягає в тому, що особистість одночасно мінлива і постійна. Мінлива, тому що компоненти, що включаються в її характеристику, - риси характеру, цілі, цінності, якісь психофізіологічні властивості та ін - протягом життя змінюються. Але, тим не менш, ми говоримо про деяку спадкоємності і наявності чогось спільного протягом усього онтогенезу. Більшість авторів сходяться в думці з приводу двох основних характеристик особистості - єдності і ролі «керуючої інстанції». Однак з приводу інших спори між школами продовжують йти. А.Н. Леонтьєв, зокрема, пропонує свій варіант вирішення проблеми: в основу особистості, він, у згоді зі своїми поглядами, поміщає ієрархію діяльностей. Що тут мається на увазі? Леонтьєв вважає, що основою особистості є суспільні за своєю природою відносини до світу, які реалізуються в предметних деятельностях. Такий погляд допомагає вирішити проблему включення або невключення будь-яких індивідуальна властивостей в структуру особистості. Одне і те ж властивість може бути значущим або незначущим для людини в умовах конкретної діяльності, яка, в свою чергу, може займати певне місце в загальній системі діяльностей. Отже, будь-яке індивідуальна властивостями може стати дуже важливим, якщо воно є важливим для провідної діяльності. Наприклад, швидкість реакції для професійного спринтера має вирішальне значення, а для бухгалтера - ні, тому в першому випадку вона буде включена в характеристику особистості, а в другому не буде. У міру розвитку особистості діяльності людини вступають між собою в ієрархічні стосунки. І щоб розібратися в структурі особистості, необхідно зрозуміти, що для неї є головним, центральним ланкою, а що служить лише засобом для реалізації головного; потрібно вивчати розвиток діяльностей, їх зв'язку між собою. Знову ж, для різних особистостей одні й ті ж діяльності можуть мати зовсім різне значення - займаючи центральне місце, і відповідно, роблячи принципово важливими всі особистісні та індивідуальна властивості, пов'язані з їх реалізацією, або перебуваючи на периферії, або взагалі зводять в ранг дій.
Але, як відомо, кожна діяльність збуджується і спрямовується мотивом, отже, за ієрархією діяльностей лежить ієрархія мотивів. Детальніше проблема мотивів і мотивації буде розглянута в наступному пункті, однак, говорячи про погляди А.Н. Леонтьєва, слід згадати деякі положення. По-перше, мотивом він називає предмет потреби; говорить про те, що «абстрактні», «неопредмеченние» потреби є передумовами діяльності, проте надалі, по відношенню до «опредмеченному» потребам, діяльність є первинн...
