з зміни. В результаті виникла задача: як гальмувати, скажімо, танкер водотоннажністю 200 тис. тонн. Завдання це до цих пір не має ефективного рішення: від початку гальмування до повної зупинки великі кораблі встигають пройти кілька миль ...
. Закон переходу в надсістему. Вичерпавши можливості розвитку, система включається в надсістему в якості однієї з частин; при цьому подальший розвиток йде на рівні надсистеми.
Перейдемо до «динаміці». Вона включає закони, що відображають розвиток сучасних технічних систем під дією конкретних технічних і фізичних факторів. Закони «статики» і «кінематики» універсальні - вони справедливі у всі часи і не тільки стосовно до технічних систем, а й до будь-яких систем взагалі (біологічним і т.д.). «Динаміка» відображає головні тенденції розвитку технічних систем саме в наш час.
. Закон переходу з макрорівня на мікрорівень. Розвиток робочих органів системи йде спочатку на макро-, а потім на мікрорівні.
У більшості сучасних технічних систем робочими органами є «залізяки», наприклад гвинти літака, колеса автомобіля, різці токарного верстата, ківш екскаватора і т.д. Можливий розвиток таких робочих органів у межах макрорівня: «залізяки» залишаються «залозками», але стають більш досконалими. Однак неминуче настає момент, коли подальший розвиток на макрорівні виявляється неможливим. Система, зберігаючи свою функцію, принципово перебудовується: її робочий орган починає діяти на мікрорівні. Замість «залозок» робота здійснюється молекулами, атомами, іонами, електронами і т.д.
Перехід з макро-на мікрорівень - одна з головних (якщо не найголовніша) тенденцій розвитку сучасних технічних систем. Тому при навчанні рішенню винахідницьких задач особливу увагу доводиться звертати на розгляд переходу «макро-мікро» і фізичних ефектів, що реалізують цей перехід.
. Закон збільшення ступеня вепольний. Розвиток технічних систем йде в напрямку збільшення ступеня вепольний.
Сенс цього закону полягає в тому, що невепольние системи прагнуть стати вепольний, а в вепольний системах розвиток іде в напрямку переходу від механічних полів до електромагнітних; збільшення ступеня дисперсності речовин, числа зв'язків між елементами і чуйності системи.
Діалектика [греч. dialektik? (T? Chn е) - мистецтво вести бесіду, суперечку, від dial? Gomai - веду бесіду, суперечку], вчення про найбільш загальні закономірності становлення, розвитку, внутрішнє джерело яких вбачається в єдності і боротьбі протилежностей. У цьому сенсі Діалектика, починаючи з Гегеля, протиставляється метафізиці - такому способу мислення, який розглядає речі і явища як незмінні і незалежні один від одного.
Діалектичне мислення має прадавнє походження. Давньосхідна, а також антична філософія створили неминущі зразки діалектичних поглядів. Антична Діалектика, заснована на живому чуттєвому сприйнятті матеріального світу, вже починаючи з перших уявлень грецької філософії, формулювала розуміння дійсності як мінливою, що стає, що суміщає в собі протилежності. Філософи ранньої грецької класики говорили про загальне і вічному русі, в той же час уявляючи собі космос у вигляді завершеного і прекрасного цілого, у вигляді чогось вічного і перебуває у спокої. Це була універсальна Діалектика руху і спокою. Далі, вони розуміли загальну мінлив...
