позитивно впліває на дитину, вона вчиться компенсуваті свои Недоліки, ее поведінка з годиною нормалізується, Тільки для цього звітність, больше годині, фізічніх и моральних зусіль [15, с.67].
Отже, вірішальну роль в жітті підлітка з особливими потребами відіграє сім я. Батьки повінні буті друзями для дитини, альо особливая, - друзями-приятелями, наставниками. Їхнє Завдання - Допомогті дитині пізнаті собі, оцініті свои здібності и возможности, знайте свое місце в мире дорослих, а такоже дати дитині батьківську любов, теплоту та Турбота.
1.3 Особливості соціалізації дітей з особливими потребами у сучасности Українському суспільстві
Соціалізація (від лат. socialis - Суспільний) - це процес входження індівіда в суспільство, активного засвоєння ним СОЦІАЛЬНОГО досвіду, СОЦІАЛЬНИХ ролей, норм, цінностей, необхідніх для успішної жіттєдіяльності в даним суспільстві. У процесі соціалізації в людини формується Соціальні якості, знання, вміння, відповідні навички [19]. Соціалізація в широкому розумінні - це процес Залучення людини до СОЦІАЛЬНОГО життя путем активного засвоєння его норм, цінностей та ідеалів.
Як зауважує Л.Орбан-Лембрик, Ситуація соціалізації підлітка характерізується тім, что, з одного боку, годину науково-економічних и соціально-політічніх перетвореності помітно пріскорює его Фізичне, Статеве дозрівання, что ставити питання про зниженя початкової Межі Юнацьке віку, а з іншого - необхідність подовжений періоду навчання посуває Настанов соціальної зрілості, тім самим нібіто розшірюючі Межі підліткового віку [19]. ВАЖЛИВО соціально-псіхологічнімі новоутвореннямі підліткового віку є: особістісне самоутвердження, дорослість, потреба у спілкуванні, Значне Збільшення контактів, Формування нового світогляду, засвоєння цінностей и норм підлітком.
Безпосередні причини тієї чи Іншої поведінкі підлітка нерозрівно пов язані з цілою обертав свої суперечностей Суспільства, СОЦІАЛЬНОГО середовища, мікросередовіща ї самої ОСОБИСТОСТІ. Серед Головня умів, что провокують внутрішні и Зовнішні суперечності, віокремлюють Такі: недоступність для современного підлітка тихий умів освіти, виховання, професіоналізації, розвітку, Які необхідні для нормальної соціально-культурної адаптації ОСОБИСТОСТІ в даним суспільстві; бідність прямих та опосередкованих зв язків и стосунків підлітка з іншімі людьми; невідповідність уровня Виявлення здібностей и раніше закріпленіх якости підлітка Завдання, Які ВІН ставити перед собою [19, с.186].
Про єктивна ознака сьогодення - ускладнення процеса соціалізації підлітка внаслідок Економічних, СОЦІАЛЬНИХ, політічніх змін, Які відбуваються в нашому суспільстві. Накладаючісь на псіхологічну кризу підліткового віку, засвоєння норм и цінностей ще больше загострюється. Можна віокріміті Важливі вікові (крізові) Явища, Які супроводжують процес соціалізації підлітка: пріскореність и нерівномірність розвітку его організму в Период статево дозрівання, что ускладнює Психічне та Фізичне самопочуття підлітка, проявляється в его емоційній нестійкості, збудлівості; Зміни в характері взаємін підлітка з доросли, что віражаються в наявності так званого конфлікту моралі, коли відбувається зміна моралі підкорення на мораль рівності (загострення почуття дорослості, Підвищення крітічності у ставленні до дорослих при одночасному підвіщенні уваги до думок ровесніків...
