певних умов життя людей у ??суспільстві. Біологи і суміжні науки спробують розібратися в причинах прояву агресивної поведінки на генетичному рівні при формуванні особистості.
Висновок
Отже, проблема агресії в сучасному світі, особливо в українських умовах ломки усталених цінностей і традицій та формуванні нових, є надзвичайно актуальною, як з точки зору науки, так і з позиції соціальної практики. Необхідно з'ясувати механізми виникнення та принципи функціонування агресії та розробити методи профілактики і корекції агресивної, асоціальної поведінки. Ці завдання ми і спробували вирішити в цій контрольній роботі. Під агресією розуміється будь-яка форма поведінки, націленого на образу чи заподіяння шкоди іншій живій істоті, яка не бажає подібного звернення. Період дорослішання, підлітковий вік, сам по собі не будучи хворобою, може спровокувати виникнення глибоких психологічних проблем. При цьому криза може перейти грань, яка відділяє його від хворобливого стану, що вимагає втручання фахівців - психологів і психіатрів. Тому вивчення особливостей підліткового віку необхідно для розуміння психології агресії в підлітковому віці. Причини, з яких підлітки роблять агресивні вчинки, залишаються досі повністю не з'ясовані. Тим не менш, ми в ході роботи визначили такі категорії, що зумовлюють агресивну поведінку підлітка, а саме: а) вроджені спонукання або задатки; б) потреби, що активізуються зовнішніми стимулами; в) пізнавальні та емоційні процеси; г) актуальні соціальні умови в поєднанні з попереднім научіння.
Основними факторами, що визначають формування дитячої агресивності є: сім'я, однолітки, засоби масової інформації та ін Діти навчаються агресивної поведінки за допомогою прямих підкріплень так само, як і шляхом спостереження агресивних дій. суспільство, хворе агресією і нетерпимістю, заражає і своє молоде покоління. Небезпека полягає в тому, у нового покоління хвороба може стати вродженої та масовою, перетворитися з соціальної патології в соціальну норму, тому необхідно продовжувати більш детальне і глибоке розгляд даної теми, як на рівні психологічної та педагогічної наук, так і на рівні практичної роботи з підлітками .
Література
1. Іванова Л.Ю. Агресивність, жорстокість і відносини старшокласників до їх проявів. СБ «Проблеми особистості, профілактика відхилень у її розвитку».- Москва - Архангельськ, 1993.
. Семенюк Л.М. Психологічні особливості агресивної поведінки підлітків і умови його корекції.- М., 1996.
. Шипунова Т.В. Агресія і насильство як елементи соціокультурної реальності / / социол. дослідні. 2002. № 5; Башкатов ІЛ. Утиски: кривдники і скривджені / / социол. дослідні. 2002. № 12.
. «Психологія людської агресивності»: Хрестоматія / Упоряд. К.В. Сельченко.- М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2005. - С. 656. - (Бібліотека практичної психології).
. Берковіц Л. Агресія: причини, наслідки та контроль. СПб., 2001; Берон Р., Річардсон Д. Афессія. СПб., 1997.
. Головей Л.А., Рибалко Е.Ф. Практикум з вікової психології: Учеб. посібник.- СПб.: Мова, 2006. С. 688.
